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时间:2020-07-23
《人音版小学音乐三年级上册空山鸟语教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《空山鸟语》教学设计教学目标:1、通过对演唱版《二泉映月》与二胡曲《二泉映月》进行聆听、对比,感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。2、聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》,能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境,找出相应演奏段落。3、增进学生对民族乐器的了解,培养学生学习民族乐器的兴趣。教学重、难点:通过教学,让学生感受乐曲表现的内涵。教学方法:自主探究、合作交流教具:课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,今天我们来学习、欣赏一种乐器。那么有谁知道乐器的分类?(西洋与民族)来,我们一起来看大屏幕的图
2、片,简单介绍。师:好,那么我们接下来欣赏一首乐曲,大家来听听乐曲是用哪种乐器来演奏的,欣赏完大家来看一下大屏幕的图片,它是属于什么种类的乐器?当然,乐曲名知道的同学就更厉害了。(二胡、民族乐器、老师引导学生说出《二泉映月》)师:今天我们就来一起研究欣赏一下二胡名曲,感受二胡韵味。二、聆听与鉴赏聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境,找出相应演奏段落。师:同学们还记得名叫《鹿柴》的古诗吗?是由我国古代著名诗人王维所作,诗人以一种特有的感觉,描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。那么,
3、接下来我们聆听一首有关空山景色的二胡曲,同学们从音乐中感受一下“空山”和“鸟语”的意境。师:我们再次聆听,同学们找出“空山、鸟语”的相应演奏段落。找到后举手回答,我们稍后在大屏幕上出示答案。师:出示大屏幕总结二胡曲《空山鸟语》乐曲除引子和尾声外,可分五段,属多段体结构。引子犹如山林召唤,空谷回声,寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境,令人神往。接着,作为“人”的形象出现,旋律起伏跌宕,节奏疏密相间,显得生气勃勃。这个形象贯串于全曲,时而单独出现,时而与鸟鸣结合,宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、
4、逗引着鸟儿,人声、鸟语交融在一起。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声,使鸟语音乐化。但这不是单纯的自然描写,而是深深地渗透了“人”的感情,使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。)2、简介二胡的构造师:同学们见过二胡吗?有谁会拉二胡?对二胡了解的同学可以和我们分享下二胡相关知识。师:下面我们一起来看大屏幕上出示的这张二胡构造图片,我们一起来研究下二胡是怎么构成的。三、巩固练习。欣赏二胡曲《战马奔腾》,感受情绪风格变化,引导学生思考与二胡曲《二泉映月》的不同之处,要求:分小组进行讨论,讨论结束后各小组派
5、一位代表进行发言,其他小组给出评论。四、总结评价演唱版的《二泉映月》,加入了歌词成分,歌曲如歌词一样故事化,一曲经瞎子阿炳之手留传近百年的凄惨精典的乐曲,由李玉生的清喉传出,有如阿炳现身之疑;而此词与之相配,真是达到音与境的和谐之极,听与悟的绝妙融合。二胡版《二泉映月》,只有音乐没有词的二胡名曲,让人听后总让人产生对人生的种种无尽联想,联想空间丰富,韵味十足。在一遍遍的倾听后,总感到这曲子只可意会,无法具体描绘。整首曲子通过二胡低沉的声响,奏出了那个时代的最强音。 板书设计:空山鸟语1、掌握两个词汇“空山”
6、、“鸟语”。2、古诗《鹿柴》1、二胡构造2、二胡作品不同风格特点3、简介刘天华
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