人音版本音乐三上(空山鸟语)课件

人音版本音乐三上(空山鸟语)课件

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1、我们的思考-----《空山鸟语》预习成果1、段2为什么写山上其他美丽的风景?2、段3:“你不懂得鸟的语言吗”?段4为什么又问一遍?段3:“谁都懂得鸟的语言”,而段5又说“鸟喜欢唱的歌,人不一定能听懂”,是否矛盾?我们的思考-----《空山鸟语》预习成果3、段5“朝来”如何理解?作者为什么想知道鸟的名字而又觉得没必要知道鸟的名字呢?4、段6听到山雀子嘹亮的鸣声,为什么作者的感情是悒郁怅然?5、段7为何重复“咕-----咕”?6、写三种鸟的段落可以互换吗?我们的思考-----《空山鸟语》预习成果7、段7中“梦境”一词的意思是什么?8、段8说“不要再浏览风景,好好地

2、听一听鸟叫吧!”前面也说了“风景很美”,那为什么不边欣赏风景边听鸟叫呢?9、第8段“自然的消息”如何理解?为什么从鸟叫声就知道“人世的沧桑?”我们的思考-----《空山鸟语》预习成果10、段8、9“还要做些什么呢?”为何要重复?11、在文章结尾9、10自然段的意思是什么?作者为什么喜欢山中的鸟而不是其他地方的鸟?我们的思考-----《空山鸟语》预习成果12、开头“我最喜欢的事就是听鸟叫.”结尾说“我想做一只鸟,在山中。”反映了作者什么感情?13、作者再三把话题从鸟引到人世或人,作者在什么情况下写的这篇文章?他究竟想表达什么?空山鸟语空山鸟语什么是空山?文中有没

3、有答案?将它换成大山、深山行不行?为什么有“鸟语”的还是“空山”呢?哪句诗特别能表现这种感觉呢?空幽深蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽为什么要说鸟语,而不说鸟鸣、鸟啼呢?语语言表现了一种交流的作用,是倾诉情感,而不只是鸣叫。迅速浏览1---5段 品析感悟:1、既然是写“空山鸟语”,段2为什么要写山上其他的美丽的风景?(还写到哪些美丽的风景?)2、段3”你不懂得鸟的语言吗?段4为什么又问一遍?段4:“谁都懂得鸟的语言”,而段5又说“鸟喜欢唱的歌,人不一定能听懂,是否矛盾?品味三幅鸟鸣图 深入体会作者情思红喙小鸟1、“朝来”如何理解?什么是谛听?作者用大半天时间来“谛听”,

4、表现了什么情感?2、作者为什么想知道鸟的名字而又觉得没必要知道鸟的名字呢?山雀听到山雀子嘹亮的鸣声,为什么作者的感情却是悒郁和怅然?明确:少年的好时光,总是流失得太快又太恍惚,人不能永远像山雀那样快乐,因为人制造出自己的桎梏,把自己套牢,是自然中最可悲的族类。乐景哀情鹧鸪如何理解“梦境”?明确:作者听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆,表现了浓浓的思乡之情。齐读8--10段开头“我最喜欢的事就是听鸟叫”,结尾却说“我想做一只鸟,在山中。”开头和结尾的意思有什么变化?为什么是想做山中的鸟,而不是其他地方的鸟?反映了作者什么感情?明确:鸟是大自然的代表,充满着自由

5、与欢乐,洋溢着生命的活力。作者由“喜欢听鸟叫,到想要敞开自己的心灵,做一只鸟,在山中”内心由“热爱大自然-----渴望完全融入大自然!”意思更深入了一层!传达出作者“憧憬自然、赞美生命、讴歌自由”的情志。作者再三把话题从鸟引到人世或人,作者在什么情况下写的这篇文章?他究竟想表达什么?“郭枫印象”:本名郭少鸣,他是一位民族意识和传统意识强烈的台湾作家,作品风格灵秀而飘逸,创造出情融于景、物我一体的艺术境界。他的散文对台湾社会现象的审视,剖析了社会丑态和病态。正是他看透了社会的丑态和病态,所以他渴望自由!以至于不单单喜欢听鸟声,还有着更迫切的愿望。习得方法:1、读

6、文章可从题目入手,在读书的过程中解读文题。2、作家的介绍资料对文章的主旨理解有帮助。3、在读书之前,要先对课文提问,看有没有过不明白的地方,作为阅读重点。4、文章的结尾经常是作者表明心志的内容,不过要想深入体会,应该分析出和前文相呼应的内容。

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