中考物理复习方法策略.doc

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1、中考物理复习策略翟王镇中学物理组中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。一、贯彻、学习、理解教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性、积极性。中考的考试性质属于目标参照性考试，是初中升学的依据，在复习过程中根据教学大纲和中考说明的要求来指导学生：1、学习教学大纲和中考说明明确考试目标，了解试卷结构和试题内

2、容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。 2、根据教学大纲和中考说明的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。 3、要求学生要按照老师的要求，复习进度走在老师前面，做好预习工作，认真听好每一节课。 4、要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。培养学生规范解题的能力和习惯。 5、要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，

3、并主动找同学、老师补缺补漏。 二、精心制定复习策略，分阶段进行总复习。1、第一阶段：在全面了解学生知识的基础上，根据教学大纲和中考说明的要求，按照课本安排进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓基本功训练。 2、第二阶段：按中考的考题形式作专题训练，尤其是选择题的专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高。 3、第三阶段：进行全面的补缺补漏和学生自己复习，教师全天候答疑解惑，重点抓考前心理调整。 三、强化方法的指导，突出能力的培养 。在总复习中指导学生掌握正确的、有效的复习方法，就能有效提高学

4、生的复习效果。我们在复习过程中指导学生掌握以下的方法：1、指导学生正确使用课本、指导书和复习资料，提倡复习期间自学的方法。 在复习每一章时，把本章的重要概念，规律或者打印，或者板书在黑板上，并提出明确的要求，使学生在复习时，有的放矢，避免了眉毛胡子一起抓，节省时间，事半功倍。2、指导学生做好知识归类，形成学生个体的物理知识网络。我们要求学生在复习中对每一部分知识进行系统化的整理，做出正确的自己能理解的知识结构图，真正把书读“薄”，使学生感到物理并不复杂，使他们在解决具体问题时，能根据所研究的物理现象，能迅速地反应联

5、想、找出规律、找到解决问题的方法。 3、指导学生学习分析解决问题的方法，注意解题后及时做好归纳同类题目的解法和知识的运用。 总复习中应坚持知识和能力并重，知识是能力产生和发展的前提，能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。学生的学习成绩是否有潜力，很重要的一点是学生对基础知识的掌握的程度，不然，那也是空中楼阁，经不起风雨。在总复习中我们做到：帮助学生正确运用知识，在复习过程强调以“概念”、“规律”为基础。例如：在学生对于“为什么不能说某物体含有“热量”，物体吸收热量温度是否一定升高”这一类热学的概念问题搞不清时，

6、我们及时上了一个“温度、内能、热量的联系与区别”的课，学生理解好概念之后，原来存在的问题就迎刃而解了。我们体会到复习中抓好“概念”、“规律”的理解是解决问题的钥匙和提高解题速度的关键。 四、追求实效、贯彻精讲精练的原则，提升复习质量。 初三下半年，复习任务较重，把复习搞好，这就要求教师想办法设计最佳的教学程序，争取最理想的效果。我们觉得这就需要坚持精讲多练的原则。对于教师，有时总以为在复习多讲一些，多搞些“题海” 学生就是成绩提不上去也问心无愧。这样往往是吃力不讨好的。在总复习中我们采取了精讲、精练，“讲”要发挥教

7、师的主导作用，“练”要体现学生的主体地位。同时注意对学生进行“发散思维”的辅导，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，收到了较好的效果。 教师要精讲，就是要突出重点、难点，指出解决问题的方法，复习课所讲的内容一定要紧凑，题目难易适中，有代表性，教师讲的越精，越少，学生记忆越深刻。        其次，学生要精练，精练的前提是教师要精编、精选练习。我们精编的依据是根据考纲，（1）体现考纲中对各单元知识点的能力要求；（2）符合本级学生水平，一步一个阶梯地组织题目，不急于一步到位。（3）在练习考试、测验中出错多的知识点

8、作补缺补漏工作。这样在精练的过程发现问题，又对存在的问题进行多练，可以达到减少学生畏难情绪的目的。在练习的时候，我们不要奢望通过一个题或者一套题，学生就能学会学好，特别是做整套题时，有一部分学生迟迟做不完，那么，就不要等，不然就会耽误大多数同学的进步，往往一个比较难的知识点，一个问题，只有少部分学在第一时间能掌握，大多数学生的掌握得需要一个循序渐进不断积累的