《爬山虎的脚》说课方案.doc

《《爬山虎的脚》说课方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《爬山虎的脚》说课方案一、说教材（一）教学内容九年义务教育六年制小学语文第七册第25课《爬山虎的脚》第二课时，学习课文1～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。（二）教学要求1.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。2.读懂课文，了解作者是怎样把观察到的有关爬山虎的特点写清楚的。3.朗读课文，背诵第二至四自然段。4.学习作者的观察方法和表达方法，培养学生留心周围事物的习惯。（三）教学重点1.通过对词句的理解

2、，了解爬山虎脚的特点。2.了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点。（四）教学难点爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？二、说教法（一）多媒体直观法教师利用电教手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。（二）质疑问难法古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。（三）自主

3、、合作、探究法早在半个世纪前陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”语文课程标准也提出“学生是语文学习和发展的主体”。根据本组课文的训练要求，我以学生为主体，采用了“自主、合作、探究”的教学方法，引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。（四）多读多背法语文课程标准十分重视朗读。在教学中，我把指导朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解课文的内容，在读中实现词句的训练和语言的积累。三、说学法结合本课的特点和本组课文的训练重点，我引导学生采用“自读、自悟、自学质疑、合作探究

4、”的学习方法来理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法。让学生根据自己的知识水平和兴趣爱好，选择喜欢的那部分内容进行重点阅读和探究。四、说教学程序（一）激趣、导入1.猜谜语：A.上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂（植物：丝瓜）。B.上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂（植物：葡萄）。2.导语：同学们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？[设计意图：这样设置悬念，激发学生探求新知识的欲望。]（二）自学质疑1.运用“边读边想”的方法

5、自由读课文，画出自己喜欢的语句和段落，想一想，你读懂了什么？还有什么地方不懂？同桌交流各自读懂的和不懂的问题。[设计意图：这个环节使学生通过动口、动脑、动手，理清课文的脉络，了解叙述的顺序，体现本组课文的训练重点，培养学生的自学能力和互帮互学、共同提高的精神。]2.质疑问难。学生通过读课文，提出问题，教师归纳：爬山虎的叶子是怎样的？爬山虎的脚是怎样的？爬山虎是怎样爬的呢？[设计意图：学生自学质疑是一个自主探究的过程，本环节激活学生的思维，变“要我知”为“我要知”。]（三）自主、合作、探究1.自由地寻找伙伴学习有关

6、段落。《爬山虎的脚》这篇课文，有的学生喜欢写爬山虎的叶子这一自然段，有的学生喜欢写爬山虎的脚这一自然段，有的学生喜欢写爬山虎怎样爬这一自然段，让他们一起学习讨论。（让学生对自己喜爱的语言文字进行欣赏揣摩，能够很好地激发他们走进课文语言的欲望）合作和探究。（探究刚才质疑的问题）（1）引导学生了解爬山虎叶子的特点。轻声朗读第二自然段，填空：刚长出来叶子的特点、、。长大了的叶子的特点、、、。出示课件，运用多媒体展示一片绿油油的爬山虎。鼓励学生用一句话说出自己的感受（美），你们看到这么美的景色高兴吗？（高兴）我们读的时候

7、要慢一些、美一些，边读头脑中边浮现出屏幕上美丽的画面。学生练读、评议，读出美感。[设计意图：这个环节的设计是通过填空练习，了解爬山虎的叶子的特点，另外通过感情朗读，让学生在读中感悟，边读边想，丰富学生的想像力。]放手让学生用自己喜欢的方法自学，了解爬山虎的脚的特点。默读后交流：有的同学喜欢用抓重点词理解课文内容的方法，通过读议“茎上长叶柄的反面、枝状的细丝、嫩红”等词语，学生了解了爬山虎的脚的位置、样子、颜色。有的同学喜欢用画图来了解爬山虎的位置、样子、颜色。学生根据课文内容画“脚”，要求学生再次读书，对该小组所

8、画的“脚”进行评议。[设计意图：陶行知说：儿童的思维在手上，所以课堂上可以让学生动一动。这一过程，充分调动了学生学习的积极性，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体的精神。]讲一讲，演一演，议一议，了解爬山虎是怎么往上爬的。A.讲一讲：学生自由讲爬山虎怎样爬的句子。圈出写爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。B.演一演：我先设计制作了动画课件，爬山虎的脚先是“触”着墙，然