《长方体体积公式推导》微课教学设计.doc

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1、《长方体体积公式推导》微课教学设计学校：深圳市布心小学教师：王高翔时间：2013.9.29 系列名称 小学数学“图形与几何”教学片断训练系列本微课名称 《长方体体积公式推导》教学片断知识点描述本内容选自北师大五年级下册。这个内容是学生认识长方体和正方体已学表面积和体积单位等知识的基础上进行的。主要训练学生通过探究式学习，掌握公式推导的形成过程。学会数学知识的学习路径和科学的思考方法，为提高数学自学能力打下扎实的基础。知识点来源学科：数学；年级：五年级；教材：北师大版教材页码：第46--47基础知识听本微课之前需了解的知识：认识长方体和正方体的特征，

2、了解体积概念，掌握体积单位，并能测量长方体的长、宽和高。教学类型□讲授型□问答型√启发型□讨论型√演示型□联系型√实验型□表演型√自主学习型□合作学习型√探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？   □40分以下□40-60分□60-80分   √80-100分√100-120分√120-150分教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验√家教□其他设计思路通过课件演示、启发，让高年级的学生明白长方体和正方体体积计算公式推导过程，建立有意义的数学知识，并通过适当的探索让枯燥的数学变得有有意义

3、，让学生喜欢上数学，从而树立学好数学的信心。教学过程 内容画面时间片头（20秒以内）您好，我这个微课重点讲解长方体和正方体体积公式的推导。第1至1张PPT10秒正文讲解（4分20秒左右）第一节内容：看一看，说一说。我们已经认识了长方体和正方体，了解了他们的一些特征，也学习了体积单位。下面是体积为1立方厘米的小正方体组成的长方体，直接说出他们的体积。第2至2张PPT20秒第二节内容：量一量、想一想。首先量一量长方体的长、宽、高，想一想：体积的大小会与什么有关？第3至4张PPT30秒第三节内容：摆一摆、填一填。利用学具，按要求摆几个长方体，再填写下列表

4、格。第5至6张PPT60秒第四节内容：想一想、说一说。第7至8张PPT60秒第五节内容：看一看、记一记。通过刚才的学习过程，我们得出长方体的体积＝长×宽×高，。。。。这就是我们计算长方体的体积公式。第9至10张PPT110秒结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，谢谢！再见！第7至7张PPT10秒教学反思（自我评价）通过PPT课件的演示和启发，学生能按一定顺序学习长方体和正方体的体积公式推导过程，直观的理解体积公式来历。克服了机械记忆学习，数学知识是建立在有意义的探究学习基础上。大大提高了孩子学习数学的兴趣，也为后继学习树立了信心。