班主任工经验交流材料.doc

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1、班主任工作经验交流材料徐承谧　　　各位领导、老师：    大家好！  首先感谢学部领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常、很平淡、无经验可谈，在座的各位经验丰富的班主任多的是，如果说是经验倒不如说是抛砖引玉，作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯我倍感欣慰，但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高，所以，我又感到惭愧，下面仅简要的淡淡我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！一、学会正确关爱、营造温馨班级   一个班，关起门来就是一个大家庭，如果，这个大家庭中

2、的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着那么更是温馨的，温暖的，那么我是如何努力营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”潜能生   在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给潜能生，给他们以更多的关注，更多的投入，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱气氛让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些潜能生进行班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，就说我班李子豪吧，因为天生动作慢，学习基础差，再加上父母关系不好，无人管教、他很贪玩，经常不

3、能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成，我有时也真是气极了，但静下来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲《红岩》，我悄悄地在旁边听着，选他入广播站，让他感到很荣耀，同时给播音的同学提要求。每次他都认真准备播音，每周五放学之前，他都要到老师那里试播，而且周一也是最早他口齿伶俐，故事情节生动，同学们都听得聚精会神。等他讲完了，我趁机给他起了个“故事大王”的绰号，还当着他的面对同学们说：“没想到李子豪这么会讲故事，还看过《红岩》这么好的一本书。如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他有更多

4、的时间给大家讲故事，你们也能听得更精彩的故事。”这番话令他感到很意外，马上坐下开始认真的做作业。生活中我发现他非常喜欢观察，便同意他带来自己的显微镜，每次写完作业，根据作业质量奖励他用显微镜观察，这更激发了他的积极性，现在他虽然也会偶尔不完成作业，作业的正确率也不是很高，但看到他能主动地去学习，我感到很欣慰。因为进步很大，我把第三小组组长的任务交给了他，告诉他要当好组长，必须在这个小组起带头作用，这更是让他喜气洋洋，信心百倍，进步也越来越大，期中考试中语文和数学都考到90分以上，英语也有很大进步。我认为这种委以重任的方法也不失为转化潜

5、能生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生   优等生谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被怱视、掩盖，被原谅袒护，但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，经常提醒他们，“做学问先做人。”做一个正直的人、热情的人、向上的人。我们班铁瑞安学习成绩很好，可是他和同学总处不好关系，今天跟我说谁把他的桌子碰歪了，明天又找到我说某某打他了，反正他每天都要到我这里告状，同学们都不喜欢他，虽然成绩好，可他没有一个好朋友。看到她越来越孤独，越来越忧郁，我着急了，我和他

6、进行了一次长谈，还专门为他开了一个班会。慢慢的，他不告状了，也有朋友了，看着他每天开心的笑脸，我心里的一块石头落地了。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，成天被人赞誉的学生，经受不起挫折，什么事都以自己为中心，没有宽容之心。所以，要严爱优等生，要警钟常敲，使他们克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生   中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像潜能生那们容易自暴自弃，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类

7、学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解信任他们，比如，我们班的柴浩，他成绩一般，但很关心集体，打扫教室卫生，搬饮用水，他都抢着干，只要我看到他在做这些事时，我都会很真诚的对他说一声谢谢。受他的影响，我们班学生集体荣誉感强，班里的事情都抢着做。受我的影响，同学们见到主动为班级做事的同学，也会真诚地说谢谢，班级呈现出一片温馨的氛围。 二、建立竞争机制，形成竞争氛围   让自己参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径，在当今社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上

8、进心和耐挫力，这样，才能使学生将来能适应社会的发展，因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 1、同学之间都是竞争对手   我们班教室的墙壁上有四张表，分别是学习我第一，纪律我最棒、卫生靠大家和锻炼身体好，由同学们选