电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案.doc

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试题一、填空题（每空1分，共10分）1．教育经验既是对教育------的直接反映和认识，又是对以往教育------的历史延续和积淀，它是教育思想建设的---------刚提和现实基础。2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助------不断适应社会生活的变迁和完成其--------的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成____的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐

2、和圆满地得到--------。3．对学生进行实践教育必须以学生----------的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。4．科学教育的最终目的就是要提高学生的-------，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。2．素质教育与考试的关系如何？3．为什么说“教育是立国之本”？4．简述现代人文教育的根本目标。三、案例分析题（每题15分，共30分）1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[

3、案例材料]老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼‘在楼上’。”张主任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡某某还是放大嗓门吼“在楼上”

4、。他气得直发抖，顺手用手里捏着的<班主任手册》敲了一下胡某某的脸。这时最意想不到的事情发生了：胡某某挥起右手对着他就是一耳光！“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。”张主任说。2．试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。[案例材料]班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得你看看我，我看看你，而后不少同学又捂住嘴巴，埋下头嗤嗤笑了起来。原来，他们看见那女孩瘦小的额头上只有几绺稀疏的头发，惨白的小脸怯怯的，象只受惊的小鹿似的手足无措地找到自己的座位。接下来的几天

5、，一些同学把这个丑丑的女孩当作了谈笑的对象。班主任王老师将这些现象看在眼里，记在心上。一周过去了，王老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧。她还了解到女孩是因为生过一场大病才变成这样的，而且，可怜的孩子，她的父亲也离家出走了。后来，王老师有意要女孩负责办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，又通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，再通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女孩的脸上也终于有了快乐、自信

6、的笑容。四、论述题（20分）你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？试卷代号：2080中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试题答案及评分标准（供参考）2010年7月一、填空题（每空1分，共10分）1．现实实践历史2．个人社会化社会发展3．实践能力创造性4．科学素养二、简答题【每题10分，共40分）1．科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。此外，能够大胆

7、质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。（3分）2．素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。3．教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5分），教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5分）。4．现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更

8、自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人（2分）。三、案例分析题（每题15分，共30分）[题一评分参考]该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教育是正确的。但由