青岛版小学科学四年级下册《岩石的风化》》教学反思.doc

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1、《岩石的风化》教学反思：（1）激发学生的探究欲望。在课的开始，我先让学生观察一块普通的岩石，了解这块岩石的基本特点：重，很硬，非常结实。然后给每组同学一块风化的岩石，让他们观察说出风化岩石的特点：很疏松，很轻、能浮在水面上，表面有泥沙，有植物。通过对两块岩石的比较，不用教师说一句话，许多同学提出了自己的疑问：为什么同样是岩石，风化后这么轻，且能浮在水面上？岩石怎么会这么疏松，手一碰，就会剥落下来？岩石怎么会有这么多小洞洞？一个个问题激发了学生强烈的探究欲望。（2）给学生充裕的探究时间。1、认识风化的岩石，提出研究的问题。2、自我探究风化原因。3、应用新知解决问题。使每一个同学都有充裕

2、的时间去感知，去探索。这也为探究结果的多样性提供了保证。（3）探究形式的多样性。探究是一个发现问题和解决问题的过程。在自然科学中实验是解决问题的一种手段，但不是唯一的手段。在学生实际的探究过程中也呈现了这样的多样性。通过实验验证温度对岩石破坏作用的；查资料（包括看录像）的。（4）应用探究成果。有一个同学提了一个有价值和更值得思考的问题：亿万年后，地球上是不是只有土壤而没有了岩石？这说明学生在解决了课堂中的问题后，把目光关注到更为广阔的大自然。并能够试着用刚刚获得的知识去解释一些现象。我在欣喜之余，把这两个问题抛给了他们。让学生在解决了课堂中的问题后，带着更多更深的问题走出教室，在课外

3、应用课堂中的方法进行自我探究。