新课标人教版小学六年级语文下册第5单元测试卷1带答案.doc

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1、新课标人教版小学六年级语文下册第5单元测试卷1带答案一、积累与运用。（38分）1、我会读拼音，并能正确地写出词语。（6分）tóuxiánjīxièlǐngyùdànshēngjiànwēizhīzhù（）（）（）（）（）2、我会给下面形近字组词。（4分）誉（）域（）腾（）蚀（）誊（）惑（）藤（）烛（）3、我能选择正确的词语填在括号里。（7分）鼓励鼓舞（1）、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（）。（2）、老师经常（）我们，遇到了困难，要勇于克服。结果结论（3）、他的这个见解，引起各国科学家的极大兴

2、趣，他们纷纷在各地进行实验，（）证明谢皮罗的（）完全正确。（4）、只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是…………所以……李渊是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来能为祖国的现代化建设作贡献。”4、我会选择正确答案的序号填在括号里。（4分）（1）、下面词语全对的一组是（）A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上D、触

3、类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙（2）“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（）A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。5、我会按要求完成下面练习。（8分）（1）、他花了两年时间完成了这项科研课题。（调换词序句意不变）（2）、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）（3）、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。（修改病句）（4）我劝天公重抖擞，。（补充诗句）（5）莫愁

4、前路无知己，。（补充诗句）6、判断下面的说法是否正确。（3分）（1）、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。（）（2）、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（）（3）、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有关。（）7、口语交际（3分）科学技术的发展，给我们的生活带来了很多方便，同时也给我们带来新的问题。那么，科技发展是利大还是弊大？表明自己的观点，并用充足的理由说明，写在下面的横线上。8、课外积累（3分）通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家：、；我对科学精神有了具体的

5、感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识，如：尊重事实、一丝不苟、、、、。二、阅读积累与运用。(32分)（一）、《跨越百年的美丽》片段（15分）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐

6、变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的，变成物理学的一个新的，变成一条条，她变成了科学史上。1、“卓”字用音序查字法应查；用部首查字法应查。（2分）2、按课文内容填空。（4分）3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是。（2分）4、“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是，而玛丽•居里发现人生的意义是。（4分）5居里夫人在科学

7、事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。（3分）（二）短文（17分）很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先

8、生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：“先生，我