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1、Unit2Whattimeisit第一课时于春燕、杨红青一、教学目标与要求ALet'slearn Let'sdo1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It's....It'stimefor....3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的
2、六个单词和词组。2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。三、课前准备1．教师准备两个教具钟和课件。2．教师准备六张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）课前分为男女两组，分别用两个教具表表设计，每争取一分都向前走一刻钟，最后，谁的表走的时间多谁是胜利者。T:DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.T:Let’ssinganEnglishsong,ok?(CAI)T:Showmeyourfinger
3、s,please.Sing“Tenlitllecandles”唱完后，T:Howmanycandlescanyousee?Ss:Ten.T:I’llgiveyousomethingtoguess.4+?=167+2=??+8=1113-?=7Guess,howmanycandleshere?答出得数后，T:Look,somanynumbers,lookcarefully,点鼠标，12936T:Oh,somanynumbersaregone,onlyfournumbersleft.Ss：“twelve,three,six,nine”2．新课呈现（P
4、resentation）Let'slearn12（1）T:What’sthis?让同学们想象着猜,最后出示课件。·369Ss：clock。T:Yes,it’saclock.出示单词卡并领读，clock,clock,c-l-o-c-k.clock.（2）学习并练习It’s…o’clock.Today,we’lllearnUnit2Whattimeisit?(板书)老师指着表问学生：Whattimeisit?Ss:It’sthreeo’clock.S1：It’sthreeo’clock.S2:..S10:It’sthreeo’clock.T:What
5、timeisit?Ss:It’sthreeo’clock.板书：It’s…o’clock领读，着重o’clock出示下一个表：Whattimeisit?齐答，男女答，単答。出示第三个表，T:Whattimeisit?Ss:It’s…o’clock（3）学习并练习Whattimeisit?T:Now,youask,Ianswer.(加手势解释帮助理解)Ss：Whattimeisit?T:It’s…o’clock.BoysaskGirlsanswer.girlsaskBoysanswer.开火车问答：S1:Whattimeisit?S2:It’s…o
6、’clock.（4）练习问与答两个句型。出示第四个表，师问生答，男女问答，単问単答。第5，6，7个表也是単问単答进行练习，最后，把所有表放在一起，给学生时间两人一组，一问一答操练展示。（5）出示12点的表T:Oh,it’s12o’clock.I’mhungry,Iwanttohavesomechicken,doyouwanttohavesomechicken?Ss:Yes.T:Let’shavelunch.出示课件havelunch,同时出示词卡领读并拼读lunch.T:lunch,lunch,it’stimeforlunch..板书It’sti
7、mefor…领读,分组读，单读。T：Look,whattimeisitinthemoring?Ss:It’s6o’clock.T:Isittimeforlunch?Ss:No,it’stimeforbreakfast.出示词卡，领读，分组读。注意breakfast的发音。出示晚饭时的时间。T:Whattimeisitintheevening?Ss:It’s7o’clock.T:It’stimefor…Ss:dinner出示课件词卡dinner领读，分组读，单读：It’stimefordinner.3.Practice(1)出示用餐表Timemea
8、ls6:00breakfast12:00lunch7:00dinner两人一组练。A:Whattimeisit?B:It’s…o’clo
