六年级下册Unit3Readandwrite教学反思.doc

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1、PEP六年级下Unit3Wheredidyougo?Readandwrite教学反思我执教的本节课是PEP教材第八册Unit3Wheredidyougo?PartBReadandwrite,为本单元的第三课时，分为阅读前WuYifan巧遇Max和后面的读、写部分。读日记部分，要求学生阅读图片和文段，为文段图片排序，并完成关于吴一凡一家发生事情的好坏分类。写的部分要求学生自己书写自己的又好又坏的一天。这是个有意义的语用书写活动，旨在让学生明白事物都有两面性，好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要保证乐观的心态去面对。一、自我评价本堂课我以歌曲Tellmeaboutyo

2、urholiday的WuYifan’sHoliday为引，和学生一起回顾WuYifan假期丰富快乐的假期活动，复习wentshopping,wentswimming,rodeabike,boughtsomegifts等短语，通过歌曲里面WuYifan骑车时不小心碰上石头，导致脚受伤，从而得出Itwasagoodholidaybutalsoabadholiday.为WuYifan的日记Itwasagooddaybutalsoabadday.做铺垫。整节课以WuYifan和Max的相遇和相遇后的日常生活为主线，首先出示WuYifan和Max相遇的三幅图，让学生能够通过看

3、图，讨论预测故事的开端和进一步发展，来激活相关知识背景或储备词汇；通过学生自主提问提高学生的参与热情，激发学生阅读日记的兴趣。我认为最主要的问题是内容太多，当时在选课的时候，我也有所顾虑，这么多的内容能否一节课完成？所以在课前我要求学生们做了充分的预习，但是在实施的过程中，还是存在了许多问题，学生们读的时间远远不够，老师对学生读的指导不到位，未能达到绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文。而且有些内容很突兀，尤其是WuYifan妈妈因为生病不能外出，爸爸和WuYifan为了让妈妈开心，决定madeafunnyplay,Robinplayedapartofadog

4、，并没有相关内容可以展示，我为了突破这一难点，杜撰了WuYifan和Max在一起看了afunnyplayLittleRedRidingHood,剧中的表演者dressedup,madeafunnyplay,真真生拉硬拽。此外，我和孩子们有一个疑惑：流浪狗可以随意收留吗？是否会发生难以预料的安全风险？二、总结经验通过这节课，我认为首先在选课时，应结合学生的实际情况，在课堂设计时，形式可以简单，但内容要丰富。其次，教师的语言一定要简便、流利、缓慢，便于学生理解。这是一节读写课，对学生的读的学习策略指导不是很到位。要通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养

5、良好的书写能力，培养学生的观察、归纳整理能力和英语思维能力。这对于我和孩子们来说都是一个挑战。我想可以通过以下策略指导孩子们提高阅读技巧。1.学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。2.学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯。3.学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；4.引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过自主提问、回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。三、提升自我在平时的教学中，虽偶有反思，却不够深刻。平时忙忙碌碌，不注意

6、反思和总结提高，没有注重提升自己，今后不仅要多听听别的老师的课，还要多学习理论知识，理论联系实际，通过理论学习，丰富自己，提升自己的教学能力和水平。