人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录.doc

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1、童心是小鸟第四课《童心》表演：《童心是小鸟》一、教学内容：歌曲《童心是小鸟》二、教学分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分．三、教学目标：1、认知目标：力求从听，辩，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。2、技能目标：能有表情

2、的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。3、情感目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。四、教学重点：指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。五、教学难点：体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比关系。六、教具准备：多媒体课件、钢琴七、教学时间：一课时八、教学过程：（一）创设情景、基本练习1．呼吸游戏：“吹蒲公英”师

3、：同学们好！生：老师好！请同学们看一段视频。（播放春天蒲公英随风飘动的视频）师：同学们我们刚才看的视频里出现的是那一种植物？生：蒲公英！师：那什么力量可以让它飘来飘去呢？生：风。师：对，是风的力量。那假设现在我们每一位同学的面前都有一朵蒲公英，同学们能不能让他飘起来呀？生：能。师：那我们一起吹一下好吗？生：好。（师生一起做出蒲公英的游戏）师提醒：要想让蒲公英飘得又远又稳，同学们就要把气息吸到腰的周围，然后撅起小嘴吧，慢慢的吹气。（反复练习，直到达到老师的要求）2．发声练习：师：做的真是不错，同学们要牢牢记住刚才吹气的方法，用刚

4、才的方法模仿老师的演唱。师唱出一下曲谱的第一、二小节，学生模唱；接下来第三、四小节；完整的演唱这四小节。（此时不出现曲谱，学生靠耳朵聆听学会）生：自己试着用啦模唱出这四小节旋律（教师出示课件）3/4355563︱5--︱244431︱2--︱噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：同学们看下这个乐句是几拍子的？生：3/4拍子的。师：大家还记得3/4拍子的含义吗？生：以四分音符为一拍每小节里有三拍。师：大家知道三拍子的强弱规律吗？生：强弱弱。师：请同学们排出三拍子的强弱规律，你们可以选用任何形式来表示。生。。

5、。师：现在请同学们并且边打节拍边演唱这条旋律。生。。。（二）导入新课、学唱歌曲１初听歌曲师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，而且在这首歌曲里面藏着我们刚刚演唱的那四小节的旋律呢，那可是我们的老朋友了，看看大家能不能把我们的朋友找出来呀？生。。。2、复听歌曲，能够跟着范唱演唱连接句。师：同学们都有一对音乐的耳朵，很轻松的就把刚才的乐句找了出来。真棒！现在老师在请同学们听一遍歌曲，唱到这一句的时候大家能不能跟着音乐一起唱呢？（播放多媒体课件）生。。。3、揭示课题。再听范唱，请学生分析这首歌曲可以分为几个乐段，教师简单讲解两段体

6、。师：现在请同学们在听一遍歌曲，想一想这首歌曲可以分为几段？为什么这么分？生：可以分为两段（或者会出现三段的答案，分歧容易出现在连结句），两段给人的感觉不一样。师：两段体就是由两个乐段组成的歌曲，这两个乐段在情绪，节奏等方面会有明显的不同，但是又有紧密的联系。有的同学会以为这一句（连接句）也可以组成一段，其实他是这两段的桥梁，起着连接和纽带的作用。是不能够单独构成一段的。4、学唱歌曲的第一个乐段。要求：学生演唱的轻快活泼，休止符演唱的准确。师：现在请同学们跟着老师的琴演唱第一乐段。请同学们想一想，第一乐段要用怎么来演唱呢？谁可

7、以给大家做个示范？生：。。。全班一起跟琴演唱歌曲。5、学唱歌曲的第二个乐段。要求：完整的、有感情的演唱第二乐段。包括反复跳跃记号，第一间隔和第二间隔演唱的准确性以及结束句的演唱。提示学生这首歌曲是3/4拍子的。师：第一个乐段同学们完成的非常好，现在我们来看看第二乐段，先来跟着老师的琴演唱一遍。生：。。。师：不知道同学们发现了没有，在第二乐段里出现了反复跳跃记号，大家还记得遇到反复跳跃记号应该怎么唱吗？生。。。师：大家看看第一间隔和第二间隔是完全一样的吗？生：不一样。师：对，是不一样的，但是他们又有相似的地方，就像一对双胞胎一样

8、，同学们要找出它们的不同才能更好的，更准确的演唱出来。（学生分别演唱第一、第二间隔）。6、学生完整的演唱歌曲。师：现在我们一起完整的演唱歌曲。（三）解析歌曲，表现音乐1、引导启发师：同学们有没有想过，这首歌曲中为什么把童心比喻成小鸟？生：童年生活无拘无束，快乐美好，就像小鸟在