人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》实录.doc

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1、《友谊的回声》课堂实录师：淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件可怕的事情……让我们一起来看一看发生了什么可怕的事情呢？（播放视频前半部分）生：遇到了好多小动物、与小动物间发生了不愉快、有奇怪的声音……师：对，有奇怪的声音，淘淘喊一句，它喊一句，这是“回声”。师：你知道吗？声音有大有小，也就有强有弱，我们的音量变大，力度也就变强，看，（出示f）表示强的力度。激动高兴的心情，师示范，生模仿回声部分。师：你再听：（老师用弱声来唱回声部分，学生模仿）这个声音相比刚才是强了还是弱了？我们用（出示p

2、）来表示。这一强一弱形成的声音，就好比山谷中，我们的回声一样。回声的力量？（小、弱）师：现在我们来合作一次，我来模仿你们的回声：（用琴弹奏）师：对着大山呼喊，挥起你的手，预备起：（再来一遍难点回声部分）。师小结：大家表现真好，我们一起在旋律中感受了回声，什么是回声？谁能来说一说？出示：回声解释。下面我们就来学一首关于回声的歌。出示题目（只是题目《友谊的回声》插入范唱）师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词师：唱得真好。来到美丽的大自然中，

3、你的心情怎样？（生：开心、高兴等等。）怎么表现你现在的心情？（生：我想大喊一声）（第二乐句：我喊一声，喊一声）师：怎么喊？学生尝试喊一声。 你听，出现回声了呢，一起来唱一唱（前面已练习）出示回声歌谱。师：听了你们的演唱，老师很想赞美一下回声（老师唱第三乐句）。为什么说回声是神秘的可爱的呢？（生：回声非常有趣像影子一样和我们做游戏）。出示最后一乐句。师：你也来赞美一下回声，学生唱最后一句。随琴轻唱第一段师朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。师：你们来（学生诵一遍）师：再积极一点：师示范：向着大森林，向着高山岭。生：模仿一遍。师唱歌曲开头一句：

4、引领学生唱第一段。师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4  2  4  2-·····歌曲最后乐句。加上动作唱一唱好吗？再唱最后一乐句。可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？（越来越弱）歌词：最后五个字，唱一唱：可爱的回声。注意时值要唱足。把它连起来。最后一个大乐句。师唱：“我喊一声，喊一声”我喊一声，再喊一声，这神秘的回声就在山谷中回荡，再唱“我喊一声，喊一声”。再强调回声的强弱对比：在这儿，我们把回声唱的再强一些。（从回声处到第一段结束）师：静静湖水边，预备起：第一段唱毕，老师接唱第二段。师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？生

5、：一名指出不一样的地方。师：真好，请你来当小老师，带着同学们唱一唱这一句：向着天的那一边，向着海的那一岸。（谢谢你，请学生坐下）师唱：向着海的，预备起：·····再来一遍。师：太棒了，把掌声送给自己。师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。师：我们心相印，我们情相通，这就是歌曲第二部分给我们讲述的。现在我们一起来唱一唱：（出示第二乐段乐谱）学生随琴唱。师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？重点解决两处：（八分休止符处）师：谁能用动作（可以点头，传递友谊）。3）师唱：和我

6、心相印和我情相通······一大早，见到亲爱的小伙伴，你会主动打声招呼，你好！你怎么回应？（你好）这是友谊的回声；同学帮助了你，你会说声谢谢，小伙伴会回应你（不用谢）这也是友谊的回声。带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）  师：是啊，同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。谁来说说你的感受，简短的一句话就可以。生:兔妈妈告诉淘淘“要想别人尊重你，首先你要尊重别人”。