青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》实录.doc

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1、《太阳和影子》教学实录(一)游戏导入(导入的设计:意在解决影子是怎样形成的?从而引出本课要研究的内容:太阳和影子。因为知道了影子是怎样形成的概念,为顺利解决本课的教学目标奠定的基础)师:我给大家一个节目,想不想看?(想)师:好!请大家注意看了?(手影:玩耍的狗)师:这段手影游戏好玩吗?(好玩)想不想上来玩一玩?(想)那么谁能表演一段和老师不一样的?好!你来!生:手影。评析:玩游戏是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程,游戏可以使学生迅速集中思维,很快地进入课堂角色中来。师:好,表演的真不错

2、,还有吗?好,你来。(教师等第2个同学表演的正起劲的时候,突然把幻灯机关上,学生表演无法进行,)师问:哎?影子怎么看不见了?生:因为没有光。师:好!请回吧,看来呀要想看到清晰的影子,首先要有光?(对)有光就有影子吗?(教师打开幻灯机)哎!怎么还没有影子?生:还要有物体。师:好,我把这个放上,有影子吗?(有)(教师拿两到三件不透明的物体进行演示。)那我们来看,这是不是物体?我们把它放在这,(教师放一块空白的幻灯片)哎!怎么没有影子?生:因为它是透明的师:噢!透明的物体,即使有光也不会有有影子。(教师随手把幻灯机电

3、源关上)师:那么通过刚才的观察,谁来总结一下,要想看到清晰的影子都需要那些条件呢?生:要有光和不透明的物体。师:大家还有不同意见吗?生;没有。师:看来呀,要看到清晰的影子,就必须把光照在不透明的物体上才能看见清晰的影子。(板书:光不透明的物体影子)师:除了刚才的手影,你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子?生:灯光下。生:月光下。生:阳光下。……师:看来大家知道的还真不少,灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子,今天这节课我们先来研究太阳和影子。(出示:课题《太阳和影子》)(二)交流观察,探究特点师:课前我已

4、经让大家观察了太阳位置的变化,以及阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现,呆会儿由小组长进行汇报,好吗?下面开始!学生小组交流!教师巡视,倾听!师:刚才我看大家交流的很热烈,哪个小组来交流一下?一天中太阳的位置有什么变化规律?好,你们小组来。生:我们小组发现太阳总是从东方升起,在西方落下。师:其他组同学都观察到了吗?(是的)早晨太阳从东方升起(板书:在黑板东面上贴一个太阳)傍晚在西方落下(板书:在黑板西面上贴一个太阳)。那么中午的太阳应该在什么位置?生:在中间。师:(板书

5、:在黑板的中间贴一个太阳)师:那么如果让你利用太阳在天空中的位置来辨别方向,你怎么辨别?生:早晨起来,面对太阳,前面是东后面是西,左边是北右边是南。生:中午,我面对太阳,前面是南后面是北,左边是东右边是西。师:如果我们面对傍晚的太阳,你是怎样辨别方向的?生:那就是前面是西后面是东,左边是南右边是北。正好和刚才的是相反的。师:真聪明,请坐!以后万一我们迷失了方向,相信大家肯定能用今天学到的知识来帮我们认路。(以上活动,意在让学生认识一天中太阳在天空中位置的变化,以及利用太阳在天空中的位置,来辨别方向。)师:在前面

6、我们交流了,不透明的物体在太阳光的照射下都有影子,那么阳光下物体的影子有什么特点呢?太阳位置的变化与物体的影子有什么关系呢?哪个组能来交流一下好,你们组。生:我们组发现物体的影子是黑的,影子能跟我们一起做动作。生:我们组发现影子和我们是连在一起的。生:我们组发现中午的影子短,早晨和傍晚的影子长。师:哦,你们组发现中午的影子短,早晨和傍晚的影子长,(板书:影长影短影长)(通过让学生说太阳光下影子的特点,让学生自己总结出太阳光下影子长短的变化特点。)师:你很注意观察,你能说你所说的长短,是比谁长,比谁短?生:学生交

7、流。师:哦你们的观察是把影子跟影子进行得比较。那么,影子的长短和物体自身相比,你有什么发现?(第一种情况:如果说不出来,师:老师这儿有早晨、中午、傍晚的三张照片,同学们来观察一下。学生观察,说出观察结果。师解释:冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。)(第二种情况:如果学生说出:师同学们的观察非常仔细,我们再来看一组照片和同学们的观察结果一样吗?师解释:冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。(板书:影长影短影长)师:看来只要我们在现实生活中注意认真观察,留心研究,就能发现许多科学的秘密。(三)动手作画,

8、深化认识。师:既然影子有这么些特点,那么,我们就根据影子的这些特点来做一个画影子的游戏好吗?(好)请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来,里面有三幅没完成的画,请小组内分工合作每两人画一幅,画出物体在阳光下的影子,我们看哪个组画的又对又快,下面开始!学生开始作画,教师巡回指导!师:好,同学们基本上画好了,哪个小组想上来展示一下你们的作品。好,你们小组先来。师:请同学用刚才总结出来的知识,来

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