苏教版小学三年级上册语文《小露珠》教学实录文本.doc

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1、15小露珠　教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。用“越来越……越来越……”造句。3.凭借对课文的朗诵感悟,引导学生学会抓住小露珠的特点，知道动植物都喜欢小露珠，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。教学重难点：凭借对课文的朗诵感悟,引导学生学会抓住小露珠的特点，知道动植物都喜欢小露珠，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。教学准备：制作教学课件教学过程：一、激趣导入1.课件出示谜语生猜谜底师板书课题2.今天我们就来学习一篇写小露珠的童话故事，生齐读课题。二、感受露珠的外表

2、美1．课件出示露珠图片：你看露珠像什么?（指生到黑板上写像的东西）2．为什么你认为露珠像这些东西呢？它们有哪些共同点？出示露珠与钻石、珍珠等的对比图，说出露珠的特点并板书：像钻石那么闪亮光彩熠熠水晶透明珍珠圆润玛瑙宝石晶莹透亮1.看到这么漂亮的小露珠，你喜欢它吗？给它打个招呼吧！2.漂亮的东西谁都喜欢。不光你喜欢，许多小动物也喜欢这些好看的小露珠。3.快看，蹦到大荷叶上的小青蛙给小露珠打招呼了。PPT出示图文，指生打招呼。爬到草杆上的小蟋蟀也来给小露珠打招呼。（指生）落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。（指生）4.看，小动物们跟小露珠多友好呀！我们把这和谐的一幕表演出来。（指生

3、佩戴小动物头饰表演小动物们的动作和语言）。5.还会有哪些小动物来给小露珠打招呼？（指生表演）6.小动物们为什么都喜欢小露珠？（指生交流，师板书：外表美）一、感受小露珠的心灵美1.除了小动物们喜欢小露珠，还会有谁喜欢它？（植物）为什么植物们也喜欢小露珠？（板书：装点）（PPT展示植物被露珠装点漂亮的图文）你能把它们读漂亮吗？（指生读）2.植物为什么会变得格外精神、生机勃勃？只是因为戴上了珠宝吗？如果给在骄阳下被晒蔫了耷拉着脑袋的植物戴上珠宝，它就精神了吗?（指生交流后，板书：滋润）小露珠不光把朋友们打扮得漂亮，还用自己的身体滋润着万物，使植物们变得格外精神，看来，小露珠不但

4、外表美（板书）而且心灵也很美（板书），难怪大家都喜欢它。3.谁能把这心灵美好的小露珠用朗读呈现给大家？（配乐指生读）4.让我们记住小露珠用美好心灵创造的美好画面。（试着背诵）四、依依惜别1.听了你们的朗诵，我也更喜欢小露珠了。既然大家都那么喜欢小露珠。就让小露珠和我们一天到晚相处在一起行吗？为什么？（指生交流）2.随着太阳的升高，（PPT出示文字，生接读）太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻，小露珠就要离开大家了。朋友们是怎样和小露珠告别的？请你表演它们给小露珠告别时的动作好吗？此时它们还会说些什么？3．看了大家给小露珠告别的情景，我很感动，你能感受到此时朋

5、友们对小露珠是什么心情吗？（舍不得；依依惜别）看来大家的确非常喜欢小露珠，舍不得小露珠离开。看到心爱的朋友即将离去，大家不免有些伤心。此时，小露珠心里会怎么想？（安慰朋友）他又是怎么做怎么说的？你能表演出来吗？（指生表演小露珠告别的言行，师评价：多么善良的小露珠）4.一幅多么动人的画面，（PPT出示文字）读出朋友们的依依惜别之情和小露珠善良的心灵。（配乐朗读）把这动人的一幕记在心间。（背诵）五、小露珠的形成1.果然小露珠不令大家失望，经过一夜的努力，（PPT出示图文，生接读）小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，终于在黎明时，又来到了朋友们中间。小伙伴们又高兴都地欢呼起来

6、。2．（PPT）这里又出现两个“越来越”，你能用上“越来越······越来越······”说一句完整通顺的话吗？六、建构总结积累1.学完这个故事，你知道小露珠什么时候形成，什么时候消失的吗？（PPT出示填空，指生回答）师简单介绍小露珠形成及消失。2.神奇的大自然就这样每天创造着和谐、融洽、和美丽的童话。哪位小朋友能试着把这个美丽的童话讲出来？（指生讲故事，课件配乐及图片）七、作业课后把这篇童话故事背诵下来，回家讲给家长听。八、板书设计15小露珠像钻石那么闪亮光彩熠熠外心水晶透明装点珍珠圆润表灵宝石晶莹透亮滋润玻璃球美美