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1、二次备课：Unit11What’she?内容及简析：1、学习相关职业词汇。2、学习与同伴谈论人物职业话题。教学目标:1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil.2、能使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。3、了解字母Nn在单词中的发音。教学重点：1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil.2、能使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。教学难点：掌握单词fireman的发
2、音；区别 “he”和“she”用法；辨别各种职业。教具准备：职业单词卡片图片幻灯片多媒体课件教学措施：1、本单元继续上一单元的职业话题。在教学时，教师应除了教授职业类词汇外，还应补充职业的相关知识，让学生对相关的职业有一个正确的认识，进而让学生形成初步的职业理想。教师还应紧密结合前一单元所学的词汇和句型，创设多种情景，如顺风耳、酷贝拉的体验、20年我的职业名片等，让学生运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题。2、利用单词卡片、图片或事物、幻灯片、多媒体课件等，来吸引学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
3、课时安排：（3课时）PartA,PartB………………………………………1课时PartC,PartD……………………………………1课时PartE,PartF,PartG……………………………………1课时二次备课：第一课时总第31课时教学目标:1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil.2、能使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。3、能听懂、会说A部分的对话。教学重点：1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,polic
4、ewoman,pupil.2、能使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。教学难点：policeman、policewoman的读音及性别的区别。教具准备：职业单词卡片图片幻灯片多媒体课件教学过程：Step1Warmingup1.师生问候。T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英语歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill1.复习已学的职业名称。游戏——Quickresp
5、onse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。2.出示单词卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?Ss:Heisafireman.帮助学生回答。板书句子“What’she?Heisafireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。3.出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.T:Ish
6、easoldier?Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?Ss:Yes,sheis.板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。4.T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。5.用同样的方
7、法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.听课文A部分录音，跟读。Step3Practice1.出示课文A部分教学挂图。2.听课文A部分录音，并复述所听内容。3.分小组练习。分角色表演。4.自由组合小组，讨论课文A部分。Step4Consolidationandhomework调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。板书Unit11What’she?What’she/she?He/Sheis….二次备课：第二课时总第32课时教学目标:1、进一步巩固单词fireman,policema
8、n,policewoman,pupil.2、能使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。3、能理解课文D部分的小故事。教学重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型＂What’she?＂询问他人的职业并做出回答。教学难点：掌握单词fireman的发音；区别 “he”和“she”用法；辨别各种职业。教具准备：职业单词、图片、幻灯片、多媒体课件教学过程：Step1Warmingup1.师生问候。2.唱已学的英文歌曲。3.
