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时间:2020-07-20
《小学语文三年级上册《掌声》教学实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学语文三年级上册《掌声》教学实录教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文、体会人物的内心情感。2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励、帮助,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。3、抄写自己喜欢的句子。一、课前谈话同学们,今天我们这儿来了这么多听课老师,让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎!(生鼓掌)你们得到过别人的掌声吗?(得到过)谁来说说,你印象最深的一次掌声?(生说)二、导入课题、初读课文大家说得都很精彩,我发现,在你们获得成功时,在你们面对困难时,总会有人把掌声送给
2、你们。也许是很多人为你鼓掌,也许是一个人为你鼓掌。这都是多么幸福的事啊。掌声蕴含着无穷的力量,甚至可以彻底改变一个人。这是英子告诉我的。这节课,让我们再次走进英子,去聆听她的故事,好吗?(播放课文录音)三、学习第一段师:故事会前的英子是个怎样的女孩?带着这个问题让我们自读课文的第一自然段。学生汇报交流师:是啊,小时候的一场疾病,给英子留下了终身的残疾,同时也带走了英子灿烂的笑容和面对生活的勇气。让我们一起读一读第一自然段吧。师:而就是这样一个自卑、忧郁的英子,后来却发生了巨大的变化。课文哪个自然段告诉了我们
3、?快点找一找。(第4段)四、学习第4段师:请大家默读第4段,看看现在英子变成什么样了。生说师:从你的读中,我看到了一个快乐、开朗的英子。看到英子的变化,我想,此时此刻,我们班的每一个同学,包括老师们都为英子的变化而感到高兴,让我们一起高兴地读读吧!师:读得真好。以前的英子是那么忧郁,而现在的英子却是这么快乐。是什么使英子发生了这么大的变化呢?一起告诉我——生:掌声。五、学习2、3自然段师:掌声真的有这么神奇的力量吗?课文中几次提到了掌声?(2次)分别是在什么情况下响起的。我们先用自己喜欢的方式读一读课文2、
4、3自然段,一边读一边划出有关的句子吧!师:谁来读一读第一次描写掌声的句子。生读。师:读得真好。第一次掌声是在什么情况下响起的?师:英子才刚刚站上讲台,还没开口讲故事,同学们为什么送给英子掌声呢?先请同学们再读一读2、3自然段,画出描掌声前英子神态、动作的句子,仔细体会英子当时的心情,然后与同桌交流交流。师:谁来读一读你找到的第一个句子。生:轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向那个角落,英子立刻把头低了下去。{课件出示}师:这儿有一个描写英子动作的词,是哪一个?(低)当英子低下头的时候,她在想什么?生:她在
5、想同学们会不会笑我。师:你很了解英子的内心。生:她在想,同学们会不会歧视我师:是啊,英子最怕同学们向她投去异样的目光。谁来读一读这句话?生读师:他读得怎么样?生评师:我也想读一读,行吗?听听老师读得怎么样?师读。师:老师读得怎么样?生:老师把“一齐”读得很重,“把头低了下去”读得很轻。师:你听得很仔细。生:老师读得很有感情。师:谢谢你的夸奖。让我们一起来读一读吧!(生齐读)师:从你们的读中我仿佛看到了一个自卑的英子。谁接着读你找到的句子。生:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站起来,眼圈红红的。{课件出示}师:读的
6、很好。我们来看这个句子。英子在犹豫什么呢?生1:英子在犹豫是上去还是不上去呢?上去吧,怕同学们嘲笑我,不上去吧,又怕老师批评。师:多么矛盾的英子啊!生2:英子在犹豫上去后,我能讲好吗?同学们会笑话我吗?师:一个没有自信的英子。生3:我还从“慢吞吞”也读出了英子的犹豫。生4:我还知道因为她很痛苦。太为难了,很想哭,所以她眼圈红红的。师:是啊,这真是一个痛苦、无奈的英子啊!谁来读读这句话。生读师:我仿佛看到了一个痛苦的英子。谁还想读?生读师:我仿佛看到了一个噙着泪水的英子站在我面前。师:在全班同学的注视下,英子
7、终于——(生)一摇一晃地走上了讲台。师:什么叫注视?生:看。师:我看看你,又看看她,叫注视吗?生:不叫。师:那什么叫注视。生:一直盯着看。师:同学们注视着英子,这目光中包含着什么?生:希望生:期待。师:同学们期待着什么?生:英子能勇敢地走上台去。师:是啊,在同学们期待的目光中,英子终于鼓起勇气,战胜了自己,一摇一晃地————走上了讲台。师:从这个一摇一晃中你体会到了什么?生:英子走路很艰难。生:英子走得很慢。师:尽管英子每走一步都是那么艰难,但在同学们期待的目光中,英子终于鼓起勇气,战胜了自己,一摇一晃地—
8、———走上了讲台。师:面对这样一个勇敢的女孩,难道我们不应该为她喝彩吗?(引读第一次掌声)读——就在英子刚刚站定的那一刻,教室里立刻响起了掌声,那掌声热烈而持久。师:英子能走上讲台,这需要多么大的勇气呀,让掌声来得更响亮些吧!生再读师:你们是想用这掌声告诉英子什么呢?生:英子,你真勇敢。师:这是你的肺府之言。生:英子,不要害怕,你一定会讲好的。师:谢谢你的鼓励。生:英子,我们不会歧视你的。师:你给英子吃了一颗定心
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