二年级语文下册第二单元.doc

《二年级语文下册第二单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元备课总共13课时课题第二单元一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识34个生字，会写25个生字。认识3个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。二、教学重难点教学重点：1、认识34生字，会写25个字。认识3个多音字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感

2、悟课文的内容,充分激发学生要树立美好的愿望。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。三、教材分析第二单元以美好的愿望为话题组织材料，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际和一个综合性学习。《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。《米佳的愿望》让学生从同龄人的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和谐情趣，激起学生对美好生活的追求。《变成什么好》教学生学会欣赏自己、关照自己。古诗《杂诗》，能让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。语文乐园通

3、过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生的词汇；通过读中仿写体会关联词的表达作用；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。“探究与发现”引导学生在生活中发现洞与孔具有的一些特别作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。口语交际以“他让我告诉你”为话题。引导学生学会正确转述他人的话，并在实际生活中交际运用。综合性学习的安排的内容是选择喜欢的动物编故事、讲故事。此活动有利于培养学生的表达能力、思维

4、能力和想象力。四、教学资源准备生字卡片、课件等五、学情分析学生会标出自然段，圈出课后生字；多数学生能自主学习课后生字，能读课文，大致了解课文内容。六、课前预习自学生字、圈出课后生字和词语,读熟课文七、教学方法自主学习，合作探究八、课时安排《小作家》2课时《米佳的愿望》2课时《变成什么好》2课时《杂诗》1课时语文乐园（二）2课时口语交际1课时第二单元测试3课时第4课总第14--15课时课题小作家一、教材分析小作家是一篇充满梦想的儿童故事，贴近学生生活，富有童趣。文中的“我”乐于写作，盼想自己构思、写作的童话发表，于是日有所思，夜有所梦，最后梦想成真。用“梦”的方式来实现自己内心期盼是儿童的共同特

5、点，所以学生读起来容易产生共鸣，情不自禁的与文中的“我”一起为美梦而兴奋，为嘲笑而哭泣，为梦想的实现而骄傲。全文采用第一人称来写，仿佛是一个孩子在倾诉心里话，这也易于学生接受、理解。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．学会田字格中的9个字，会认双横线上的10个字。 2．正确、流利的朗读课文 。3． 读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及实现梦想想付出的努力，感受实现梦想的自豪。激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。三、教学重难点教学重点：学会田字格中的9个字，会认双横线上的10个字。正确、流利的朗读课文 。教学难点：理解“我”为自己的梦想骄傲的原因，感受小作

6、家美梦成真的自豪和他在追求梦想的努力。四、教学方法自主学习、合作探究五、学法朗读训练,体验情感,读写结合,拓展创新.六、学情分析学生会标出自然段，圈出课后生字；多数学生能自主学习课后生字，能读课文，大致了解课文内容。七、教学资源准备生字卡片、多媒体课件八、课前预习自学生字、圈出课后生字和词语,标出自然段，读熟课文。九、课时安排：2课时十、教学过程教师活动预设学生行为二次备课第一课时一谈话激趣，导入课题。1、师小时候一直相当一名老师，平时就模仿老师的样子，没人的时候就悄悄的跑到讲台上学着老师的口气说话，我想那就是一个小孩子的梦想吧！同学们，你们有自己的梦想吗？2、今天我们学的这篇课文中的小朋友也

7、有一个梦想，想知道他的梦想是什么吗？3、齐读课题，想知道什么？二、读文识字。1、自由读课文，边读边用笔划分出自然段，并讲带有生字的句子多读几遍。2、指名读带有生字的词获句子，及时正音。重点指导：印、奶、拧的发音。3、自学生字：（1）自己练读；（2）同座互读，并交流自己记字的好方法。读的好的在书上画个笑脸。4、检查学习情况。（1）、带拼音读生字。（2）、去拼音读生字词，交流记字方法。（3）、游戏：你