人教版语文二年级下册第二单元.doc

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1、一、课题：5泉水（第一课时）二、课型：三、教学时间：年月日星期第节四、教学准备：五、教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。　　2.正确地朗读课文，初步体会泉水的特点。　　3.养成良好的写字习惯。六、教材分析：（重、难点）：会认8个生字，会写9个字，掌握一定的识字方法。正确地朗读课文，初步体会泉水的特点。养成良好的写字习惯。七、教学过程（复习、新课、练习、小结、作业、后记）（一）导入：　　　你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？　　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？　　　板书课题：泉水　　（二）初读感知，自主识

2、字　　1.范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？　　2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。　　3.出示生词认读。　　一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆　　自由读、指名读、开火车读　　4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？　　5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。　　泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”　　6.再读一读课文，比比谁读得正

3、确流利。　　（三）指导写字　1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　分组学习——全班交流　　2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？　　3.范写，重点指导：　　出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。　　塔：右下是合，中间的横短不能少。　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。　　4.学生练习，把字写规范、美观。　　5.展示，交流评价。　　（四）初读课文　　泉水有什么特点？带着问

4、题，正确朗读课文。　　　一、课题：5泉水（第二课时）二、课型：三、教学时间：年月日星期第节四、教学准备：五、教学目标：1.巩固本节课的生字词语。　　2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　3.流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。六、教材分析：（重、难点）：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。七、教学过程（复习、新课、练习、小结、作业、后记）（一）导入：　　同学们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗？今天我

5、们就来学习有关泉水的一个故事。　　（二）朗读感悟　　1.图文结合，展开联想，整体感知全文。　　（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？　　（2）自主说话，小组交流。　　2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。　　3.小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。　　4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。　　5.在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。　　（1）“来吧，来吧！我的水很多很多，山

6、上有一座天然水塔。”　　（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”　　（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”　　（4）“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”　　要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。　　6.师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。　　（三）总结拓展　　1.朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。　　（1）有感情地自由朗读全文。　　（2）讨论交流：你觉得泉水怎样？

7、喜欢他吗？给大家读读你最喜欢的句子或段落。　　2.发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。　　（1）“叮咚，叮咚”，泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么，为大家做些什么？　　（2）口头补充句子。　　（四）积累运用　　1.在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”　　　2.熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。一、课题：5泉水（第三课时）二、课型：三、教学时间：年月日星期第节四、教学准备：五、教学目标：1.巩固本节课的生

8、字词语，能积累一定的优美的语句。　　2.流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.能积累一定的阅读能力。六、教材分析：（重、难点）：巩固本节课的生字词语，能积累一定的优美的语句。流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。能积累一定的阅读能力