二年级语文单元备课.doc

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1、单元备课第_五__单元单元主题了解自然热爱自然 教材分析本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自己景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。语文园地五中让学生发现陈述句与反问句的不同，体会标点的作用。巩固识字方法，词语搭配的积累，读背《节气歌》，展示学习、了解到的自然知识。这样的编排，有利于学生在识字、读书的同时，既体会了大自然的情趣，又掌握了一些科学知识。       教 学 目 标 知识与能力1、学生能掌握本单元

2、的45个生字，会认27个二类生字，并能组词。2 、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。   过程与方法1、开课时信息交流；介绍生字的学习方法，自主识字；自择方式朗读展示，看图与朗读相结合，读中感悟。2、抓课题特点，引读激趣，培养边读边想、自主读书的能力；可采取“角色体验”的方式，去读、演、悟。 情感态度价值观1、在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯；喜欢学习古诗，能感受到大自然的秀美、神奇。2、引发学生对大自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望。教学重点 会写本单元的45个生字，会认27个二类生字，并能组词。有感情的朗读课文，积累词语。教学难点 能感受到大

3、自然的秀美、神奇，培养对大自然的热爱和观察事物的兴趣。 课时安排 第17课《古诗两首》2课时第18课《雷雨》2课时单元复习1课时第19课《最大的“书”》2课时单元测试1课时第20课《要是你在野外迷了路》2课时单元讲评1课时语文园地五4课时单元总_15__课时 教学措施  本单元教学以热爱自然、了解自然为主。把课文画面运用到课件生动、形象地展现在学生面前，低年级学生形象思维占优势，许多难点可以可以不用讲解而自悟。课时备课总第（）课时课题（内容）古诗两首 课型新授 教学目标知识与能力 1、会认19个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法 开

4、课时信息交流；介绍生字的学习方法，自主识字；自择方式朗读展示，看图与朗读相结合，读中感悟；情感态度价值观 激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重难点 识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。课前准备 生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。收集曾经读背过的诗句。远资使用 资源编号 教学过程教师活动学生活动应急预案一、激趣导入揭示课题1、谈话：同学们你们会背李白、杜甫的古诗吗？谁能把自己知道的古诗背给大家听！2、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。二、初读课文整体感知1、现在，检查一下你们预习的效

5、果，谁愿意读一读？2、请看大屏幕。3、你最会学哪个字？怎样记住它？ 由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，学生进行观察。纷纷举手，朗读古诗看屏幕 相机板书课题。教师相机指导。教师活动学生活动应急预案 4、请同学们之间互相比一比，谁最快记住这些字？5、出示生字卡片，抽认生字。三、细读课文品味感悟1、同学们，我们先来学习李白写的《望庐山瀑布》。2、谁来读读这首诗的题目？3、什么是瀑布?请同学们看课件。4、庐山在什么地方？谁知道？5、请同学们继续欣赏瀑布，然后分小组讨论：结合诗句你欣赏到了什么？诗中还有哪些词句弄不懂？6、小组派代表汇报。7、同学们观察很仔细，体会很深，有什么词句不懂吗？8、有

6、谁知道？快来帮帮他。9、同学们的理解能力真强，老师也想来读一读这首诗，出示课件。日照︱香炉‖生︱紫烟，　　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。　　　飞流︱直下‖三千︱尺，　　　疑是︱银河‖落︱九天。同学之间交流识字情况，课堂气氛活跃全班抢认听讲抢读看课件欣赏瀑布自由组合，与学习伙伴合作，交流自己体会。提出自己不懂的词句自由抢答边听老师范读，边看屏幕。相机纠正错误读音鼓励学生出示课件教师活动学生活动应急预案 10、请同学们跟着老师读读这首诗，注意停顿，边读边体会庐山瀑布壮丽的境像四、拓展升华归纳总结1、同学们读得很有感情，有什么办法很快记住这首诗吗？2、课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古

7、诗。 有感情地跟老师读古诗边想像瀑布的壮丽境像边背诵。收集背诵古诗 老师有感情地朗读古诗鼓励学生自由说一说教学板书 　望庐山瀑布　　　　　　日照︱香炉‖生︱紫烟，　　　　　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。　　　　　　飞流︱直下‖三千︱尺，　　　　　　疑是︱银河‖落︱九天。教学反思通过这首节课的学习，学生背诵《望庐山瀑布》，欣赏了庐山瀑布的壮丽境像，感受到大自然的秀美、神奇。课时备课总第（）课时课题（内容）古诗两首 课