青岛版小学科学五年级上册《小水滴的旅行》评.doc

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1、《小水滴的旅行》评课材料 《小水滴的旅行》是光学单元的最后一课，也是总结课，因此这节课显得尤为重要。本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。老师的课堂清新自然，在以下几个方面印象较深刻。 1、创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣。 本节课，老师安排了简单轻松的音乐伴随下出示各种图片，娇艳的花朵上晶莹滚动的水珠，激发了学生探究的兴趣。为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在欣赏中发出疑问，水珠最后去哪儿了。同时教师播放课件《小水滴的变化》：小水滴在自然界中以雨、雪

2、、霜、露等形态存在着。学生观看中激发了学生的积极性，让学生愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。 2、在教学创新使用多媒体手段，设计新颖独特。 韩老师充分利用了网络资源，给学生播放了图片与视频《雨与雪》让学生在美好的环境下开阔了知识面，而且在他们的脑海里留下了深刻的印象，不易忘记。模拟降雨不但获得对于的成因的认识，而且亲身经历了探究的过程， 3、语言幽默亲切，课堂机制使用合理。 韩老师执教的《小水滴的旅行》一课中的语言幽默机智又随和，老师与学生平等的交流，气氛特别的融洽，创造性火花层出不穷。教师教的开

3、心，学生学的快乐，师生互动，其乐融融，给听课老师们留下了极为深刻的印象。 建议：对于水污染与水资源缺乏能不能给出一项数字让学生更有节约用水的紧迫感。激发学生用所学知识来改善目前的水资源状况。