部编本一年级下册课文3《一个接一个》教学设计及反思.doc

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1、部编本一年级下册课文3《一个接一个》教学设计及反思　　 教学目标：　　1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。　　2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。　　3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。　　教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。　　教学课时：两课时。　　第一课时　　教学目标　　1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”13个生字，学会“过、各、种

2、、样、伙、伴、这”7个生字。　　2．初读课文，整体感知课文内容。　　教具准备：生词卡片、课件。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？　　生：做游戏、看电视……　　师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？　　（踩影子、做梦、跳房子、上课） 　　2、自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三

3、、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　2、写字。　　（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知识？　　第二课时　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。　　课前准备：　　生字，课件

4、。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。　　2、听写生字。　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。　　二、入情入境，深入理解课文。　　1、文章有几个自然段？（四个）　　2、学生自由读课文。　　3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）　　4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）　　5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）　　6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）　　三、总结全文。　　学了这一课，你懂得了什么？　　

5、板书设计：　　《一个接一个》　　正——高兴孩子积极、乐观　　一个接一个唉——难过好奇心强/ 　　不过——也不错　　课后反思：　　由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。　　同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢