小学语文第九册第一单元教案.doc

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1、培养良好的学习习惯（8）教材简析：本课共有5页图画。第一页三幅小图；第二、三页通版图，有两幅小图和一位学生的三篇日记。这三页图的主题是“坚持写日记”。第四、五页也是通版，其中第四页有两幅图，第五页有三幅图，这两页图的主题是“爱护图书”教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义.要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点:1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2.在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯教学

2、难点:1.学会爱护图书方法2.养成坚持写日记和爱护图书的好习惯教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义.要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。课前预习:课本P1-5教学流程:一.谈话导入1.从一年级到四年级，你认为自己养成了那些良好的学习习惯呢？（生：……）今天，我们将要学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢？指名说随机板书课题。2.这节课我们首先来看：坚持写日记这部分内容。二.合作学习1．对于写日记，我们并不陌生，根据你写日记的经历，你能不能谈一谈

3、，写日记的一些心得，怎样才能写好日记呢？2.很多大作家也有写日记的习惯，请你根据课前搜集到的资料来交流一下他们坚持写日记的心得。3.合作讨论：从大作家的心得中，我知道了　　　　　。4.师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。三.写日记的好处1.观察课本P1上方的插图，在图上你看到了什么？（《雷锋日记选》.《鲁迅全集》.《家庭日记》。）2.对这3本书，你都有哪些了解？3.师述：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可

4、以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷峰写下了大量的日记，六下了自己的成长足迹和光辉思想。许多在事业上有作为的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们已是四年级学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成材是很有帮助的。4.齐读名人谈写作的话，让学生结合自己或别人写日记的情况讨论：写日记还有什么好处。（1）分组讨论。（2）交流。（3）师小结；写日记能为自己提供协作机会，帮助提高协作水平。通过对看到的.听到的事情或者一

5、些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做.怎么想，提高自己的认识水平。一些事情时间长了总会遗忘，写日记可以避免这一点。俗话说，“好记性不如烂笔头”就是这个道理。记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。四.写日记的方法。1.那么写日记时在格式上需要注意什么呢？2.观察课本插图上的三个范例。指名说：日记的格式我们平时的写作的格式上有什么异同。3.师小结：写日记也有一定的要求，开头要协商某年某月某日，星期几，天气怎

6、样，然后写正文。4.过度：日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？5.指导看插图P1下面的插图，说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，谁来读一读。五.总结这堂课，我们学习了写日记的意义.要求和方法，在今后的学习中，同学们要养成写日记的好习惯。第二课时课时目标：1.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学流程：一.谈话导入，讲明爱护图书的意义1.同学们，你认为自己获得知识最好的途径是什么呢？交流。2.师小结：我们获取知识的途径是多种

7、多样的，可以从生活中总结，可从电视媒体，可从长辈那等等途径获得。然而，要说到最佳的途径那就是看书了。书记是知识的结晶，是前人的劳动成果，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神粮食。阅读健康的图书，能够使我们开阔眼界，增长知识，陶治情操。前苏联作家高尔基就曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。”书籍对我们非常重要，我们不仅要爱读书，更要细心地去爱护图书。二.讲解怎样爱护图书1．指导观察课文p4.p5的插图书架上的图书保管得怎样？指名说。2．小结：这位同学在自家的书房里看书，他手里拿的和书架上的图书都保管得

8、很好，书架上的书摆放得很整齐。3．从图上可以看出这两位同学是怎么样的学生？那我们今后在学习中该怎样翻看图书.怎样摆放.怎样整理图书？（1）学生讨论。（2）指名说（3）师小结：图书要分类整理和摆放，这样便于查找和借阅；要保