小学实用美术电子教案.doc

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1、《小学实用美术》教案执教：班级：时间：《小学实用美术》教学进度表教学班级：初教0705—0709班周日期教学内容备注一趣味立体手工（一）二趣味立体手工（二）三刺绣四国庆放假五贺卡设计（一）六贺卡设计（二）七直观教具设计（一）八直观教具设计（二）九直观教具设计（三）十期中考试十一直观教具设计（四）十二直观教具设计（五）十三陶艺（一）十四陶艺（二）十五校运会十六校园与教室环境布置（一）十七校园与教室环境布置（二）十八校园舞台美术十九校园展示设计二十考试课题趣味立体手工——纸立体造型课时2教学目标通过本

2、课的学习，培养学生立体性思维，完成从二维空间到三维空间的认识过程并通过亲手制作的作业训练，懂得创造立体的方法和手段。学会如何将平面的纸转换成立体造型作品，以立体造型的方法，发展美术构思与创作的能力。教学重点关键是让学生掌握从平面到立体的创造过程和具体的制作方法和段，并理解平面和立体的区别所在。教学难点灯笼的制作。学生用具色卡纸、白卡纸、黑卡纸、双面彩胶纸、彩色蜡光纸、彩色皮纹纸、瓦楞纸、剪刀、圆规、乳白胶、双面胶、三角板、裁纸刀、镊子。教学用具除了准备上述工具外，还需要教师提前制作出几个符合要求的

3、纸的立体造型，可以先不粘接，让学生看一下半成品，悬挂在教室中，以提高学生兴趣。实施教学过程设计一、组织教学：检查用具准备情况。二、讲授新课：（一）导入：我国劳动人民很早就以纸为材料，创造出各种纸造型艺术。这些纸的艺术，不仅满足人们的物质生活需要，同时具有很高的审美价值。如传统的纸扇、折纸艺术等。尤其是折纸艺术，一张平面的纸几经折叠，可以巧妙地再现动物、花卉、角楼、高塔等极其概括的装饰造型。我们喜欢的风车、风筝、灯笼以及各种头饰、面具等，无一不是对纸巧妙的利用来实现造型的目的。（二）展示教师课前制作

4、的示范作品并介绍制作过程和方法。要将平面转换成立体，就必须将平面的某些部分拉出来脱离该平面。平面的纸成为立体形态是由二维空间变化为三维空间的过程。立体形态是由若干不同转向的面所组成的，在平面的纸上通过对纸的切割、折叠、粘贴等方法的处理可以得到不同朝向的面。基本技法：1、直线折：先用刻刀沿直尺按铅笔稿轻轻划出痕迹，然后再折。2、弧线折：分为弧线和折圆两种。这种技法在纸造型中广泛应用。先用圆规画几个不同大小的圆形，剪开一条半径切口，然后再折。图P44。3、切折：切刻出造型的外轮廓，或像剪折一样刻掉造型

5、中的某一部分，使形象更富于变化。方法：在纸上刻一个或多个切口，然后利用切口折出凹凸变化。4、卷折：把纸卷曲会产生出丰富的变化，线条活泼多样。5、组合：分粘贴与插合。粘贴：用乳胶将各个部件粘合在一起，组合成一个纸立体造型。插合：利用切口互相插合。（三）纸筒造型。1、纸筒本身的剪折变化：以纸筒本身为材料，经剪折完成，技法类似纸雕，利用纸的凹凸变化产生立体效果，其特点是造型夸张。2、在纸筒上添加：用纸卷成一个圆筒，在上面添加作品的外部特征，如戴帽子的小女孩。（四）灯笼的制作。第一步，制作骨架。纸灯笼比较

6、简单的形状是立方体或圆柱体，可选用硬纸片做骨架，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧、粘牢。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣

7、纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！（五）学生作业，教师辅导：1、提醒学生注意裁剪方法，将所作图形按规定折叠好。2、强调粘接方法和牢固程度。（六）巩固及课后练习：教师提

8、供一个灯笼图片，学生制作练习。如有时间可以制作其他形状的造型练习。三、小结：近年来，以纸为材料制作的纸包装、纸模型、纸手工等不断发展，它既吸收了传统折纸、剪纸的基本原理和技法，又融入了现代设计原理，创造出了许多艺术品。本节课我们学习了八面体的制作方法，也知道了二十面体的制作方法，那么课后我们就要用我们的智慧和灵巧的双手制作出更好的纸的立体造型。教学反思课题趣味立体手工——综合材料立体造型课时2教学目标1、通过学习，让学生了解不同材料的质地、性能和特点，同时知道运用多种材料做出的物品