人教版五年级上册语文校本作业.doc

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1、人教版五年级上册语文校本作业1窃读记第一课时基础知识点点记　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。　　jù pà      jī è    tānlán    wūyán  　　chǎoɡuō　　　tuòmo    zhāopái   suāntònɡ   　　二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。　　踮脚（diāndiǎn ） 　　目的（ dí   dì ）　　暂时（zàn  zhàn）　　支撑（zhǎnɡchēnɡ）　　三、火眼金睛（辨字组词）　　婪（     ）瞻（     ）炒（     ）柜（     ）　　焚（     

2、）檐（     ）秒（     ）拒（     ）　　四、从课文中找出下面词语的近义词。　　适合（   ）识趣（   ）急迫（   ）发现（   ）　　光临（   ）害怕（   ）担心（   ）勉励（   ）　　五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。　　上了半天的课，我们个个               ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着   　　          ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，       冲出了教室。就等着回到家里           地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像   

3、           一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）六、选词填空。　　       充足    充分    充沛　　1、你的理由很（      ），我可以答应你的要求。　　2、小学生要保证每天10个小时（      ）的睡眠。　　3、这里降雨量（       ），适合水稻生长。　　       隐藏    隐蔽    隐瞒　　1、我们不应该帮犯错的同学（      ）事情的真相。　　2、这个地方比较（       ），不易被人发现。　　3、他把东西（       ）在一个不易被人发现的地方。　　七、按照要求写词语。（每一类至

4、少四个）　　1、描写颜色鲜明多彩的：　　                                            2、表现人物留恋不舍的：　　                                            八、佳句摘抄。　　从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。语句摘抄：                                 __________________________________________________我的理解：         

5、                       　　                                            第二课时综合能力日日新　　九、你知道吗（文学常识）？　　本文作者是     ，原名     ，小名     。原籍       苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的           。她的作品有散文集         ，短篇小说集                     等。 　　十、要点扫描（课文回放）。　　1、这篇课文以“     ”为线索，以放学后匆匆

6、赶到书店，到晚上依依不舍离开的      顺序和                  、                两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”                 。　　2、按照        、        、        我们可以把课文的内容分为三个部分。　　十一、理解感悟（文章阅读）。　　（一）　　我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人

7、买，昨天好像只剩下一两本了。　　我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。1、在语段中的□里加上适当的标点符号。　　2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。　　（       ）：是因为                       

8、  ；　　（       ）：是因为                         ；　　（       ）：是因为