五年级语文第三单元教材分析.doc

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1、第三单元教材分析一教材分析：  两面性本组教材是具有说明性的文章，两篇精读课文《鲸》《新型玻璃》，两篇略读课文《松鼠》《假如没有灰尘》，《口语交际·习作三》及《回顾·拓展三》。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，引领学生走进动物世界，激发学生探索动物科学的兴趣；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，引导学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性；《假如没有灰尘》让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。二教学目标1、学习掌握本单元生字新词。2、让

2、学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。3、让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。三教学重、难点 学习本单元生字、新词。抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。四教学准备1、学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识生字。2、教师准备有关课件。3、学生搜集相关的资料。五教学课时14课时六教学过程9、鲸一学习目标：1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点

3、来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。二教学重点在理解课文的基础上，学习作者用运，多种方法说明事物特点的表达方法。三教学难点理解鲸的进化过程。四课前准备：①一些鲸的图片。②有生字、新词和重点语句内容的课件。第一课时一课时目标1.正确书写本课生字词。2正确流利有感情朗读课文。3初步感知课文内容。学习列数字的表达方法。（一）、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看

4、看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。（二）、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。（三）、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？（四）、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，

5、大家补充，读出体会。②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。④小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。第二课时一课时目标1.朗读课文，了解鲸的形体种类进化过程和生活习性。2．学习作者抓住事物特点来表现事物的方法。3．学习用列数字举例子做比较打比方说明方法来说明事物的特点。(一)、围绕重点，全班研讨①自由读第

6、二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。②快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。③鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。④鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性。 ⑤鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象

7、一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。⑥轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？(二)、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。(三)、出示资料，延伸扩展①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。板书设计：9鲸非常大是哺乳动物，不是鱼。种类生活习性

8、教学反思：在指导学生学习课文的第一自然段时，除了让学生感知鲸的形体特点：大、重、长之外，引导学生说出作者是用什么方法把这些内容介绍清楚的。重点引导学生学习列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并通过课文中的具体例子加以说明，学生学习的积极性较高