语文五年级下册第三单元教材分析

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1、语文下册第三单元教材分析本单元共有5篇课文，前4篇课文通过写中外名人典型的事例，来表现他们优秀的品质。与上学期的一组课文有异曲同工之处。后一篇课文是独立阅读课文，是关于读书方法指导的。《海伦•凯勒》是篇具有传记性质的写人文章，极其感人，极具教育意义。文章按照海伦成长的轨迹写了4件事，详写了中间的两件事，赞扬了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神，同时也让我们从海伦成功的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。学生由于没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。因此，教学中

2、要抓住重点语句，通过多种形式的读，通过合理丰富的想象，营造一种适合学生“将心比心”的读书氛围，真正走进海伦的内心世界，体会文章表达的思想感情。《二泉映月》这篇课文生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，再现了阿炳即兴创作《二泉映月》的感人场面，表现了他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。关于这篇文章的理解和讲读先后有多位特级教师在相关杂志上撰文介绍过。我认为从文本出发，从学生的实际出发来设计我们的教学。可以通过两次中秋夜阿炳在二泉池畔的不同感受来激发学生的阅读兴趣，来理解“坎坷经历”是“倾吐情怀（即创作乐曲）”的前提

3、。可以通过乐曲来渲染情境，但从教学的有效性出发，乐曲的出现要适时得当，要进行二度的开发。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”而“情”从何而发？感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交融。阿炳，这位旧社会盲艺人的生活，离今天的学生是遥远的；《二泉映月》这首二胡名曲，对天真单纯的孩子们来说，是陌生的。课堂上，教师要用自身丰富的情感引领学生在多次“一唱三叹”的朗读中，积淀情感，走近阿炳，走近《二泉映月》。《郑和远航》课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。根

4、据课后练习3中的三个小标题展开教学，通过具体的事例逐步丰富人物的形象，在此基础上组织学生复述课文内容。在领会郑和远航的重大意义时，还要注意与前面内容的照应。至于详略得当的写作手法，只要稍作提示即可。《司马迁发愤写史记》课文主要讲了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，写成辉煌巨著《史记》的故事。这篇课文的讲读，一般地都从题目入手。这里面要处理好第1自然段的内容，我认为可以在“发愤写”前加一个问题“为什么写”，从而顺应文章的思路；在第3自然段重点部分的讲读，要找准关键句和关键词，要和前文司马迁为《史记》所作的努力联系起来，从而让

5、学生理解：此时，《史记》比他的生命更重要，《史记》成了他活下去的精神支柱！《精读和略读》是一篇独立阅读课文。教学的重点在于让学生运用文中的方法去开展课外阅读，去亲身实践。恰当的时候，可以开个读书经验交流会。《学写新闻报道》教学目标：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。教学准备：收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。一、学习例文，了解新闻的特点A、新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容。（师相机板书：题目突出主要内容）新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？（有两行）这上面

6、的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。新闻报道标题的这些特点（吸引人的注意力；报纸多，节省时间，吸收大量信息…）B、开头。第一段，写了（新闻的时间、地点以及其他情况主要内容、交代结果）C、中间、结尾。中间它与我们平时写作的经过不同（语言简洁大致经过）结尾写（相关信息）