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时间:2020-07-19
《部编版三年级语文上册第八单元《灰雀》优秀教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、26灰雀课题灰雀课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文,分角色朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点1.列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。教学难
2、点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。第一课时教学目标1.会认“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、情景引题,激发兴趣。1.(课件出示2)出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后,教师简介列宁。(课件出示3:列宁简介)3.(课件出示4)灰雀图,板书:灰雀。师:我们来和这只灰雀打打招呼
3、吧。齐读课题三遍。指导书空“雀”。师:《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事,为了【设计意图:通过出示课件,了解故事人物的情况,解释了题目。激发学生学习的欲望。】新课教学( )分钟这只可爱的灰雀,列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文,美美地去读一读吧。二、初读感悟,过关检测同学们,课前大家认真地预习了本课,你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。(一)第一关:随文识字词(课件出示5)出示比赛规则闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生字词的读音,尤其注意多音字、平翘舌音。过关奖励:完成任务的选
4、手奖励“智慧星”一颗,取得星星最多的小组评为优秀小组。1.闯关准备(1)自由朗读《灰雀》,圈画出生字新词多读几遍。(2)小组内朗读生字、新词。2.闯关过程(课件出示6:生字)quèjiāoyǎnɡfěngǔlìnánhuòzhědònɡxīkěn雀郊养粉谷粒男或者冻惜肯chénɡ诚(1)指名读。(2)重点强调:读准翘舌音“者、诚”,前鼻音“男”,后鼻音“养、冻”。(3)指名小组齐读生字。(4)全班齐读。(课件出示7:词语)胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜(1)指名读。(2)打乱顺序,随机出示词语,指名读。(3)用“或者”一词练习说话。【设计意
5、图:闯关游戏,解决了字词句的阅读障碍,三年级上册识字仍然是重点内容。】(4)全班齐读。3.过关评价(1)表现好的同学、小组发放小星星。(2)小结:在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星,后面的比赛会更加精彩,相信同学们表现得会更出色。(二)第二关:熟读课文(课件出示8)比赛规则闯关任务:正确、流利地朗读课文,不添字不落字,尝试读出自己对课文的理解。过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”两颗,取得星星最多的小组评为优秀小组。1.闯关准备(1)学生自由朗读课文。(2)小组内朗读练习。2.闯关过程(课件出示9)“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀
6、吗?”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来?”“一定会飞回来!”(1)指名读。(2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语,体会男孩的心理变化。抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。(3)练习情感朗读。(三)第三关:书写生字(课件出示10)雀郊养粉谷粒男或者冻惜肯诚1.识记生字你是如何识记这些字的?(1)形声字识字。如,“粒”,植物的一部分,“米”是表意的,“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用
7、这种方法识记。(2)熟字比较。如:羊-养(3)组词扩展:“雀、男、或、者”,可以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。2.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。4.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。“养”——注意倒数第二笔是撇。“男”——上下结构,“力”的撇不能写到“田”里去。5.学生针对易错的生字再次练写。6.展示学生作品。7.过关评价。【设计意图:鼓励学生多元识字,在此基础上学会写字,完成会写字的学习。】课堂小结及拓展延伸( )分钟(四)课堂小结本节课,我们不仅
8、学会了生字的读音,生字的书写,还能正确流利地朗读课文,有很多同学、多数小组都闯关成功,让我们用掌声再一次祝贺。有些闯关失败的同学、少数小组也不要气馁。
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