2011——2012学年度第一学期期末高三生物

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1、2011——2012学年度第一学期期末高三生物注意事项：1.本试题考试时间90分钟，满分100分。2.本试题分第I卷和第II卷两部分，第I卷为选择题，共4页，答案涂在答题卡上；第II卷为非选择题，共4页，答案直接答在试卷上。3.交卷时，请将答题卡和第II卷一并交上。第I卷（选择题45分）一、选择题：本大题共30小题，每小题1.5分，共计45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。1.细胞分化中不可能出现的变化有A.染色体的复制B.某些细胞器的增添或消失C.细胞核的消失D.细胞全能性的降低2

2、.把乳酸菌接种在鲜牛奶中，将口密封，置于适宜温度下培养，一段时间后即可得到酸奶。在此过程中若揭开盖子，下列过程减慢（或减少）的是①葡萄糖的利用②二氧化碳的释放③ATP的形成④乳酸含量A.①②B.①②③C.②④D.①③④3.关于生物体内糖类物质的叙述，正确的是A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到B.糖类物质在细胞内不能贮存C.糖类物质都是细胞内的能源物质D.单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化4.人体活细胞内不会发生的物质变化是A.葡萄糖氧化分解为CO2和水B.淀粉消解为麦芽糖C.蛋白质消解为氨基酸D.丙酮

3、酸转化乳酸5.右图表示物质跨膜转运的一种方式。据图分析正确的是A.这种转运方式可逆浓度梯度进行B.水分子是以这种方式进入细胞的C.细胞产生的能量增加会提高物质的转运速率D.载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变6.正常细胞转变为癌细胞的过程中，没有发生改变的是A.细胞中的染色体B.细胞的形态结构C.细胞中的遗传物质D.细胞的分裂能力7.脊髓中每个神经细胞都能够完成的生理活动是A.兴奋的产生与反射的完成B.遗传信息的复制与表达C.代谢中产生水和消耗水D.细胞的增殖与分化8.人体稳态的调节能力是有一定限度的

4、。下列现象属于内环境稳态失调的是A.寒冷时出现寒颤B.从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C.从平原到高原，有的人出现肺水肿症状D.接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化9.甲状腺有2种细胞，其中滤泡细胞分泌甲状腺激素，C细胞分泌32肽的降钙素，下列说法正确的是A.滤泡细胞和C细胞内含有不同的基因B.控制降钙素合成的基因长度至少为192对碱基C.在降钙素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈橘红色D.滤泡细胞和C细胞内RNA种类不同10.右图为某雄性哺乳动物细胞分裂某时期的示意图。已知基因A位于1上，基因b位于2上

5、，则右图细胞产生Ab配子的可能是（不考虑基因突变和交叉互换）A.12.5%B.25%C.50%D.100%11.关于“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会12.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A.共同进化导致了生物多样性B.生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程C.对物种间差异的研究关键是能否交配并产生后代D.生物进化的方向取决于生物变异

6、的方向13.检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因，不正确的是A.基因突变B.染色体数目变异C.染色体结构变异D.可能是男性14.将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理，如下图所示。对此分析不正确的是A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组B.由⑤×⑦到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异C.若③的基因型是Aadd，则⑨经过秋水仙素处理后，能稳定遗传的个体占总数的1、4D.由③到⑨过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供材料15.南方一

7、些地区大力发展了“稻→萍→鱼”立体农业。对该系统描述正确的是A.“稻→萍→鱼”体现了系统内群落的水平结构，可充分利用空间和资源B.放养鱼的数量与萍的生长量相匹配，依赖于系统内信息的传递C.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部任何投入D.是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率16.果蝇的体色灰色在（G）对黑色（g）显性，在某果蝇种群中，基因型GG的个体占60%，Gg的个体占30%，gg的个体占10%，则g的基因频率是A.10%B.25%C.60%D.75%17.下图甲表示家系中

8、某遗传病的发病情况，图乙是对致病基因的测定，已知控制性状的基因是位于人类性染色体的同源部分，则II—4的有关基因组成应是图乙中的18.某动物的初级卵母细胞中，由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因一定不是A.发生基因突变B.发生过交叉互换C.染色体结构变异D.发生了自由组合19.免疫接种有①注射抗体和②注射抗原两种方法，下列说法正确的是A.用治愈者的血清进行的治疗属于方法②B.方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化