把握情感垫,培植正直品质.doc

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1、把握情感铺垫，培植正直品质——《钓鱼的启示》第二课时教学谈学校：敖峰小学姓名：林静学科：语文培训号：cs1200734教材分析《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34

2、年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。学情分析班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。教学目标知识与技能：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。有感情地朗读课文。把握课文内容。过程与方法：

3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。　　情感态度与价值观：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重点和难点 教学重点：1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“

4、父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。　教学难点：感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教学策略选择与设计在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。全体学生

5、在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。教学环境及资源准备学生：布置学生预习课文，利用生字表、字典认识生字，查字典并联系上下文理解不懂的词语，把自己的体会和疑问批注在课文的空白处。观察生活中类似事例，举一、二件和同学交流。　　教师：制作相关课件。教学过程教学环节教学时间教师活动预设学生行为设计意图一、启情导入    3分钟  1、我在马路边捡到一分钱，……教师读歌词，提问：歌曲中的小女孩为什么把钱交给了警察叔叔？　　2、还记得我们上学期学的课文《中奖那天》么？父亲给库伯先生打电话的时候，是我们家最富有的

6、时刻。我没有拾到过钱，也没有中过奖，但是我喜欢钓鱼，并从中得到了启示。板书课题：钓鱼的启示 1、学生回答：因为小女孩很诚实。2、学生齐读课题。  　从简单的儿歌入手，让学生有所思，从学过的课文入手，让学生有所忆。  二、初读感知4分钟　1、这次钓鱼给了我什么启示呢，我们一起去了解吧。　　2、出示课件：　　道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。　　3、小结：得到这个启示是非常不容易的，他是怎样得到的呢？让我们一起和作者回到那三十四年

7、前的晚上，那个月光如水的晚上，去回味那令人激动的时刻。1、学生接读课文第十自然段。　　2、学生评价，并回答所提的问题：道德只是个简单的……学生通过读课文学生应该是能够找到钓鱼的启示的，比较明显，让学生在可以开始就找出启示，直奔主题，紧抓重点、难点，在后续学习中不断深入。　三、学习第三自然段10分钟1、这条鱼是不是我一下子就钓上来的？你从哪些句子中知道的？从这些句子中你能体会到什么？　　2、这鱼怎么样？　　3、此时此刻，我的心情是什么样的？　　4、小结：这是条多么可爱，多么漂亮的大鲈鱼啊，我从来没有见过，今天，我竟钓了一条这样的鱼

8、，我真得意，真兴奋啊，但是爸爸的一句话让我从快乐的云端一下子跌进无底的深渊。1.学生找“我”钓到鱼的句子。2.朗读体会我的欣喜、得意。3.学生接读爸爸的话。通过对钓鱼动作、语言、神态的细致描写，让学生明白鱼来之不易及鱼很可爱。四、学习四至十自然段15分钟　　1、