《巧手学纸》课程纲要.doc

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1、《巧手学剪纸》课程纲要青龙县龙王庙希望小学甘素艳课程名称：巧手学剪纸课程类型：兴趣特长类（必修）教材来源：自编开发教师：甘素艳适用年级：一至六年级授课时间：每周一课时（每学年共36课时）必备的材料和工具：纸：单色纸、彩色纸、银箔纸、薄纸、厚纸等;工具：剪刀、刻刀、订书器、橡皮、铅笔、尺子等。一、课程背景剪纸作为我校的校本课程基于三种需要：一是传承传统文化的需要。剪纸是最具特色的民间艺术，已被列为世界保护文化遗产之一；二是服务地方生活的需要。在我们当地，人们逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等，以增加节日的气氛。三是

2、满足学生认知、个性发展的需要。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。学习剪纸可以锻炼学生双手的灵活性、协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。剪纸作为我校的校本课程诸多课程的一门，也有自身的优势：一是独特的资源优势。在我们当地，有很多民间艺人擅长剪纸，如祖山镇的退休干部郝玉兰，是河北省剪纸协会会员。起河村的老奶奶申素兰，也有自己的特色；学校内教师当中也有酷爱剪纸的；二是剪纸潜在的内涵影响着孩子的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静

3、下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。为发展学生个性特长，我们有义务、有责任来传承这一民间文化瑰宝，为此在校本课程中开展对于这一民间文化的学习，培养学生兴趣的同时进一步弘扬家乡文化。二、课程目标（一）总体目标：通过校本课程的开发，让学生了解民间艺术的无穷魅力，弘扬发展优秀的民族文化，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操。促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统艺术的热情。（二）具体目标：1、了解剪纸艺术的历史，教

4、育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法；3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志；5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。三、课程内容本课程是学校根据学生身心特点和学习心理学的基本原理而编写，并且确定了不同年级的不同的教学内容。学校要求学生全员参与，1—6年级分层分段实施。第一学段（一、二年级）的教学内容是：掌握剪纸工具使用，了解剪纸符号的识别与要领和剪纸制作的步骤，学会剪

5、影、单色剪纸、多方连续纹样、三瓣花、四瓣花的制作；把握住物体的形象特征，把它画出来；灵活把握剪刀，逐渐使轮廓达到准确而流畅，有些细部学会用刻刀刻出。能照简单的范例在老师指导下完成作品。在班内开展折叠法、画法、剪法的竞赛，并将作品对外展示或向有关刊物投稿。第二学段（三、四年级）的教学内容是：在低年级的基础上，了解剪纸的特点及应用知识，学会五瓣花、六瓣花、双喜字、带心形的双喜字的制作，掌握剪纸的裱贴、剪纸的对称式和自由式构图的有关知识。进一步掌握剪纸的技能，了解剪纸的规律，培养兴趣，营造剪纸艺术的氛围。能照较复杂的剪纸范例独立完成作品，并开展评比活动

6、，将优秀作品对外展示或投稿到有关刊物。第三学段（五、六年级）的教学内容是：在低、中段年级的基础上，让学生学会七瓣花、八瓣花、菱形花样、花喜字、套色剪纸和染色剪纸的制作，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。帮助学生了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式，熟练地使用剪刀、刻刀、刻盘、粉袋、浆糊、毛笔、颜料等工具和材料。能照较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，在学校各类剪纸活动中唱主角，并适时地把优秀作品投寄有关报刊，提高被发表的命中率。同时鼓励自己设计作品，培养创新精神。学会评价同学的作品

7、，欣赏优秀作品。具体内容及课时安排如下表：学段及年级具体内容课时安排第一学段一年级认识剪纸1.剪纸必备的材料和工具12.认识剪纸符号4学习剪纸1.剪影常识12.工具剪影63.水果剪影104.动物剪影55.蔬菜剪影26.人体部位剪影4欣赏剪纸3累计课时36二年级认识剪纸1.剪纸符号的剪制要领43.剪纸制作的步骤2学习剪纸1.多方连续纹样22.三瓣花制作23.四瓣花制作24.工具剪纸65.小动物剪纸106.昆虫剪纸37.水果剪纸2欣赏剪纸3累计课时36第二学段三年级认识剪纸1.剪纸的特点12.剪纸的步骤13.刻刀的使用方法24.剪纸出现的问题及补救策

8、略1学习剪纸1.折叠剪纸的技法42.五瓣花的制作43.六瓣花的制作24.双喜字的制作15.变形喜字的制作26.学剪窗花47.对称剪纸6欣