《小蜻蜓教学设计.doc

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1、《小蜻蜓》教学设计（演唱课）一、教材分析小蜻蜓是一首优美抒情的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，有四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情境。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进（五声音阶）为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。第四乐句上行4度后，又连续上升，最后稳定的结束在主音上。似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许，歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生，要懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。二、教学目标1.能用轻柔优美的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪。2.体会三拍子歌曲的节拍规律。3.乐于参与歌曲表演，从歌声中

2、体会爱护动物、爱护益虫。三、教学重难点教学重点：用轻柔的声音演唱歌曲。教学难点：1.三乐句节奏掌握。2.体会三拍子歌曲的节拍规律。四、教学过程（一）导入猜谜游戏。教师导语：小朋友们，你们好，今天的音乐课上，老师给你们带来一个谜语，你能猜到，它是谁吗？头上两只大眼睛，身体细长翅膀轻，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊小英雄。学生活动：思考答案（二）新歌教学1.初听歌曲教师过渡语：相信聪明的小朋友们已经知道答案啦，你猜的对不对呢？就让一首好听的歌曲，帮我们揭晓答案吧，你听……学生活动：初听歌曲，熟悉歌曲内容2.体会情绪（1）教师简要介绍小蜻蜓，并引出复听歌曲，感受情绪。学生活动：复听歌曲，感受优美

3、抒情的歌曲情绪。（2）再听歌曲，感受情绪的同时心中默唱。为学唱做铺垫。3.歌词节奏（1）读歌词教师导语：这么好听的歌曲，有些同学一定有些迫不及待的要学会它啦，那就快让我们按照节奏，读读歌词吧！教师导读，学生跟读。（2）纠正难点。教师导语：小蜻蜓刚刚告诉老师，有一句好像同学们有些困难，我们来看看，哦，原来是这一句，注意观察，歌词中的这两个“不吃”节奏似乎不一样，你看到了吗？一个要读成不—吃，后边的要读成不吃—，我们来试试。4.歌曲学唱（1）教师分句教唱。（2）把握难点。教师导语：要注意我们刚才读歌词的时候说过的这个地方，听老师唱一次。你来试试。（3）完整演唱。5.体会节拍教师导语：你们

4、一定是未来的小音乐家，学得真快。那就让我们加一点难度好吗？（教师带学生拍手感受三拍子的音乐感觉）学生跟随老师体会节拍。6.蜻蜓飞舞学生跟随音乐模仿蜻蜓飞舞的动作，感受音乐的轻柔舒缓。（三）课堂小结教师总结语：小朋友们，小蜻蜓是益虫，是我们的好朋友，我们要记得要保护它哦！今天的音乐课就到这里了，让我们用歌声，和小蜻蜓说再见吧！