《莲文化魅力》教学设计.doc

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1、《莲文化的魅力》教学设计适用年级：初二年级所属学科：语文一、情境“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋周敦颐《爱莲说》）是对莲的绝佳赞誉，古往今来，许多文人墨客留下无数诗句歌颂莲的高洁。莲，是中国传统文化所倡导的“不甘流于世俗、执着追求高洁品质”的真实写照。对中学生的健康成长有着十分重要的意义，本次实践活动也是初中语文实践课的一项重要内容。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”莲是一种在我国种植历史悠久，是我国人民较为喜欢的花卉之一。它有高贵的气质和优美的形态，从古至今有许多文人墨客所喜爱，留下了无数表现莲、歌颂莲的佳作。今天我将和同学们

2、一起去走进莲的世界，一起来了解莲、感受莲文化的魅力。 二、任务1、知识与能力：通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类资料的能力及对古代名词佳句的鉴赏能力。2、过程与方法：学生分组互助搜集资料，了解莲与文学艺术，莲与生活的密切关系；学生能用文字、图片、图画，幻灯片等展示自己的学习成果。3、情感态度与价值观；培养学生探究事物的兴趣，养成细心观察事物的习惯，掌握探究事物的方法，丰富学生的业余生活，陶冶性情。同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。活动安排：第一阶段：提前一星期布置，让学生围绕研究主题搜

3、集，查阅材料。学生：自由分组，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主搜集整理材料。由组长组织制定探究计划。教师提醒学生注重从搜集“莲的历史”“莲与现实生活”“莲与科学”“莲与民俗”等方面的信息入手，以免造成搜集面过大难以掌握的地步，并用生动的形式展示成果，如本校的特色叶贴画、布贴画、手抄报或者是自编的诗歌、乐曲、配乐朗诵等形式。并邀请与本次活动内容相关学科的老师（生物、美术等）做学生的指导者和活动成果的评论者。第二阶段：成果汇报共同分享，以欣赏、竞赛、游戏、表演等形式表现。三、过程1、教师利用多媒体课件向学生展示几首描写月亮的诗歌及有关图

4、片资料，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《望月有感》、王建《十五夜望寄杜郎中》、张若虚的《春江花月夜》等，对古诗中的“月”的意象进行简要介绍，让学生对诗歌中的“月”的特点及相关意蕴有一个初步的了解和认识。接着展示李白的部分有关“月”的诗歌及图片资料，如《静夜思》等，引出本单元活动主题：探究李白诗歌中的月亮世界。组织学生讨论出行动前需要明确的问题，如收集李白诗歌的途径有那些，有那些诗集收录有李白的诗歌，采用什么方法分析其中的意蕴和原因……2、明确本活动要解决的几个问题：①   你打算通过什么途径收集李白的月亮诗？②   李白的诗歌中共

5、有多少描写到月亮？③   李白的月亮诗创造出了怎样的物境之美？④   李白在描摹物境之美的时，月已不再是客观之月，已是自然的人化。李白的这类诗歌又有哪些具体情况？⑤   根据你所收集到的李白的月亮诗，以你最喜欢的两首为例，分析月亮世界中李白的人格基本特征。⑥   李白“恋月情结”的形成，与传统的历史文化积淀有怎样的关系？⑦   李白“恋月情结”的形成，与他独特的心理倾向有怎样的关系？⑧   请你用合适的方式对各个问题的探究结果进行简要的概括整理。3、学生分组进行网络环境下的协作学习。在协作学习过程中学生自行分工，分别负责李白的月亮诗

6、数目、内容、“月”的意蕴和李白钟爱月的原因等问题的查询，记录相关资料内容和进行整理、分析和比较。4、选择经济、有效又适合自己的收集李白月亮诗的方式。5、同组整理资料，交流意见。汇总本组同学查询到的各种信息，并明确利用这些信息可以得出怎样的结论，然后同组学生讨论本活动提出的问题。6、整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可以利用文字处理软件、PowerPoint等软件完成），并向全班同学展示。7、全班同学进行交流汇总。8、延伸拓展：在探究李白诗歌中的“月”这个活动过程中，你还存在什么问题，或者有什么发现想进一步进行探索研究，

7、请你或与你的学伴一起继续完成。第一阶段：提前一星期布置，让学生围绕研究主题搜集，查阅材料。学生：自由分组，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主搜集整理材料。由组长组织制定探究计划。教师提醒学生注重从搜集“莲的历史”“莲与现实生活”“莲与科学”“莲与民俗”等方面的信息入手，以免造成搜集面过大难以掌握的地步，并用生动的形式展示成果，如本校的特色叶贴画、布贴画、手抄报或者是自编的诗歌、乐曲、配乐朗诵等形式。并邀请与本次活动内容相关学科的老师（生物、美术等）做学生的指导者和活动成果的评论者。第二阶段：成果汇报共同分享，以欣赏、竞赛、游戏、表演等

8、形式表现。三、教学用具：多媒体课件四、活动过程：（一）、导入：同学们今天我们来上活动课（出示课件片头：《莲文化的魅力》）。师语：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”莲是一种在我国种植历史悠久，是我国人民较为喜欢的花卉之一。它有高贵的气质