莲文化的魅力教学设计

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1、课题名称莲文化的魅力科目研究型学习教学对象八年级授课人韩克秋一、教学设想1、本次教学活动以培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，实现各学科的有机沟通，课内学习与课外活动的有机结合，学生自主、合作、探究的学习习惯为目的。2、本次活动是一组研究性学习课，通过查阅、整理、分析、综合资料，由课内到课外拓展学习内容，开阔学生视野，丰富他们的知识。3、在学习活动中，学生对学习内容自行搜索整理、自行组织设计、自行分析探究，老师只作引导和点评。旨在激发学生学习兴趣，培养学生搜集、筛选、整理资料和发现问题、分析问题、解决问题的实践能力。4、通过小组内部讨论、交流，小组之间竞赛，培养学生的合作精神和健康人格。

2、二、教学目标（知识，技能，情感态度价值观）1、知识与能力：学生通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力；通过探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术，莲与生活的密切关系；学生能用文字、图片、图画等展示自己的学习成果。2、过程与方法：学生互助合作搜集资料，师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。3、情感态度与价值观：培养学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，陶冶学生情操。三、教学重点搜集、筛选资料；组织讨论交流；知识竞赛；培养审美情趣，陶冶情操。四、教学环境及资源准备多媒体课件，绘画，声音文件。五、课前准备（1）布置任务，学生7人一

3、个组，以小组为单位。由组长负责，明确落实每个学习任务。 （2）我校是信息技术教学特色学校，网络学习便利，学校又有藏书量非常大的图书馆，利用这些便利条件，引导学生搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起，以备上课交流。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课。猜谜语导入学生随老师的出示回答。调动学生的生活经验，激发学习兴趣。二、识莲、讲莲1、《千姿百态的莲花》——莲花美图欣赏教师展示学生绘画作品并评价。2、《莲花知识知多少》——莲花知识赛竞赛结束后教师评价并板书。莲——可目、可鼻、可口、可用1、学生展示各组同学收集的莲花图案。2、由两位学生主持竞赛。每

4、组派代表回答。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。让学生从这里起程与莲相识、相知、相爱。让学生不仅收获莲的知识，而且得到美的享受。三、赏莲1、《咏莲诗文欣赏》——莲花诗文会教师评价展示教师收集的诗文。1、展示学生收集的诗文。2、接力式背诵，其他同学补充。揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术的关系，为理解莲花形象的象征意义做铺垫。四、品莲1、《品味莲的象征意义》——莲花意义品味教师根据学生发言板书（板书内容待定）七人小组讨论交流，推荐代表发言。培养学生探究事物的兴趣，掌握探究事物的方法。陶冶情操。五、延伸拓展教师补充图片及材料学做一道用莲子做材质的粥。培养实践能力，和自主探究精神。六、布置作业

5、1、请以“我心中的莲”为题，写一篇小作文（可说明，可抒情）。2、回家学做糯米银耳莲子粥，希望带到学校和大家分享！！3、你对周敦颐的“出淤泥而不染”的人生态度是怎样理解的？七、板书设计可目、可鼻、可口、可用（象征意义待定）