《火车波卡》教学设计.doc

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1、《火车波尔卡》教学设计（聆听课）一、作品分析《火车波尔卡》又译为《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯的管弦乐作品之一，为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。它是降Ｂ大调，2/4拍，快板，复三部曲式。前八小节是引子，由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。全曲表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。音乐主题跳跃、欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。二、教学目标1.通过欣赏乐曲，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢

2、快的音乐情绪。2.分辨和感受各乐段主题旋律，通过拍手、打击乐器演奏、身体律动的形式，加强对各乐段主题旋律的理解和记忆。三、教学重点与难点教学重点：感受乐曲欢快的情绪，记忆音乐中的主题旋律。教学难点：用打击乐器参与演奏。四、教学过程1.导入（1）猜一猜：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游时的交通工具有汽车、飞机、火车、轮船。出示图片（交通工具.jpg）你们猜猜看，这段音乐表现的是哪种交通工具？播放音频（开头.mp3）是火车，你猜对了吗？刚才听到的音乐由慢到快，由弱到强，表现了火车启动、慢跑到有规律地加速运行。这首乐曲就叫做《火车波

3、尔卡》。出示图片（火车.jpg）2.聆听《火车波尔卡》（1）介绍：波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，轻快活泼，一般为二拍子，强拍明显。出示图片（波尔卡.jpg）。（2）聆听A乐段第一主题①感受波尔卡的音乐风格，注意乐曲的速度和节拍。播放音频（A1.mp3）。师：同学们，你听出来吗？音乐是快速的，2/4拍，主题旋律跳跃、欢快。②让我们用拍手的形式来感受乐曲的节拍。节奏型：“××

4、××

5、”出示图片（节奏1.jpg）。播放音频（A1.mp3）。③乐曲中多次出现“×××

6、”的节奏型，请你听一听。出示图片（节奏2.jpg）。教师跟音乐拍节

7、奏型，学生听。播放音频（A1.mp3）。④把两种节奏结合起来，跟着音乐拍手。播放视频（A1.wmv）。（3）聆听A乐段第二主题①请你找一找刚才出现的这个节奏：“×××

8、×××

9、”。出示图片（节奏2.jpg）。播放音频（A2.mp3）。②听音乐，用“××

10、××

11、×××

12、×××

13、”的节奏拍手。出示图片（节奏3.jpg）。播放视频（A2拍手.wmv）。请同学们跟着视频来拍手。播放视频（A2拍手.wmv）。③听音乐，用两种打击乐器（串铃和响板）参与演奏。出示图片（三角铁.jpg和响板.jpg）。播放视频（A2乐器.wmv）。请同学

14、们选择三角铁或响板，跟视频中的小朋友一起演奏。播放视频（A2乐器.wmv）。（4）聆听B乐段第一主题请你们感觉自己坐在火车上，随着火车拐弯儿，身体在左右晃动。出示图片（晃动.jpg）。播放音频（B1.mp3）。（5）聆听B乐段第二主题火车在忽高忽低的山路上前进。出示图片（山路.jpg）。播放音频（B2.mp3）。（6）A乐段再现和尾声。火车经过一站又一站，顺利到达终点。播放视频（再现加尾声.wmv）。3.介绍作曲家《火车波尔卡》是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯的作品，为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作，也叫《剪彩波尔卡》。出示

15、图片（爱德华·施特劳斯.jpg）。4.拓展欣赏这首乐曲在维也纳新年音乐会上的现场演奏。播放视频（音乐会.wmv）。5.小结师：《火车波尔卡》欣赏完了，你喜欢这首乐曲吗？同学们再见！