2020六年级数学下册6整理和复习《统计与概率》练习二十一(6_9题)编写意图及教学建议新人教版.docx

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1、练习二十一(6~9题)编写意图(1)第6题,是可能性的巩固练习,需要学生把不同颜色的球的数量与可能性大小建立起联系。(2)第7题,答案不唯一,只要理由相对合理即可。从两队的历史战绩来看,各是两胜一平两负,不相上下,两队获胜的可能性差不多;从进球数看,在所有比赛中,甲队比乙队多进1球,甲队进球能力有可能会比乙队强一些,甲队获胜的可能性大一些;但是,仔细观察可以发现,最近的两场比赛中均是乙队获胜,而且进球数也增加了,说明最近乙队的状态好于甲队,因此预测乙队获胜的可能性稍大一些。(3)第8题,选取贴近学生生活实际的素材让学生自主设计调查表,并利用合理的统计图表进行相关的分析,培养学生

2、的实践能力。(4)第9题,根据统计表和统计图提供的信息,从不同的角度进行分析。至少提供了两种处理数据的角度:2002年和2011年各年龄组的绝对数据(如人数、所占百分比),2002年到2011年的变化(如人数变化,百分比变化)。使学生学会开放性地提问,寻找信息,解决问题。教学建议(1)使学生辩证地理解统计的作用以及统计与概率之间的关系。2统计在生活中有着重要的作用,利用统计结果可以作出一些预测,帮助决策。但这种预测是不是完全准确,则存在一个概率大小的问题。例如,第6题,从第二个盒子里摸球,即使前100次摸出的都是红球,也无法保证第101次也摸出红球(当然,也无法保证是黄球)。第

3、7题,根据统计的结果,预测甲队赢、乙队赢、平局,只要叙述的理由合理,都是可以的。(2)体现实践性,提高学生的实践能力。第8题,让学生亲身经历数据收集、整理、分析的过程。根据统计结果进行具体分析,如计算全班的近视率,计算玩电子游戏、看电视平均所花的时间,调查哪个是最重要的导致近视的因素等。在统计的基础上,提出用眼卫生的具体建议,真正把统计应用于实际生活。(3)体现开放性、综合性的知识应用。第9题,首先要引导学生学会读表、读图,体会扇形统计图的直观特性,学会从数据中找出相关的信息。并通过提出问题,寻找数据背后所隐含的社会信息,如0~14岁的人口在减少,65岁以上的人口在增加且速度很

4、快。2

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