小学数学双语教学中的课堂问题情景创设策略

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1、小学数学双语教学中的课堂问题情景创设策略摘要......................................................1一.“问题情境”的概念二.创始“问题情境”的意义（一）何为“问题情境”，“创始问题情境”（二）“问题情境”创始在小学数学双语教学中的意义1.创始问题情境，引起学生学习数学的兴趣2.创始问题情境，培养小学生数学能力，3.创始问题情境，培养学生的合作能力4.创始问题情境，培养学生的创新能力5.创始问题情境，培养学生使用数学思维方法解决问题的能力三.问题情境创始的理论

2、基础（一）现代心理学与问题情境创始(二)建构主义与问题情境创始四.小学数学课堂问题的情境创始策略初探（一）创始"启发性”问题情境，使问题情境具有延伸性（二）创始“阶梯式”问题情境，使问题情境具有层次性五.数学课堂中问题情创始的方法与途径（一）创始问题情境的原则（二）创始问题情境的方法六．小学数学教学中课堂问题情境创始存在的问题七．小学数学课堂问题情景创始应注重的问题结束语参考文献14一.创始"问题情境”的意义与作用（一)何为“问题情境”，“创始问题情境”“问题情境”，又称“问题情景”，是指一种具有有一定困难，需要

3、学生通过努力克服（寻找到完成任务的途径，方法),而又在学生能力范围内（努力之后的可克服）的学习情境.所谓的创始问题情境，就是通过教师设立一系列有难度的问题活跃学生的思维，激发学生的学习需要，从而秀发学习动机和求知欲望，营造一种强烈的课堂求和气氛.“情境创设”是教师常用的一种策略，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。它不仅有利于学生掌握知识、发展能力、提升思维，而且还能调动学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性。《上海市中小学数学课程标准》中指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活

4、经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望”。由此可见，创设好的教学情境不仅可以调动学生的积极性和参与意识，还可以提高课堂教学的有效性。但是，在目前小学数学课堂教学中，教师所创设的情境往往是形式化的、偏离教学的、无思维深度的、甚至无趣的。本文是我在数学课堂教学实践中，对于这一系列问题的深入分析、思考及提出的对策研究。（二）“问题情境”创始的意义思维源于问题，源于惊奇，源于矛盾.心理学认为：“思维活跃疑路得交叉点.”人的思维永远是从问题开始，人的思维活跃

5、在新的，有趣的问题解决之时，问题又是创造的前提，一切发明创造都是从问题开始的.可见问题情境的创始具有重要的意义.1.创始问题情境，引起学生学习数学的兴趣布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的情趣.”当学生对学习有浓厚兴趣时，学习会成为一种自身需要模型成为学习的内驱力，保证学生积极主动参与学习过程.14精心创始问题情境，可以把教师教的主观愿望转化为学生的内在需要，引发学生主动参与的欲望，不仅可以让学生觉得数学不仅仅是抽象的东西，而且可以让学生更快地投入到学习中来，达到一种情感作用.2.创始问题情境，培养小学生数

6、学能力数学能力是一种特殊能力，它是在学习数学的过程中形成和发展的，并且直接影响到数学学习的效率和数学活动效果的一种个性心理特征。当然，数学能力形成的本身就是一个复杂的心理活动过程，它既与感知，想象，思维，注意力，记忆力等智力因素直接相关，同时也与情绪，情感，兴趣，意志，毅力等非智力因素有关。就整个小学数学学习过程而言，所涉及的数学能力通常包括一般能力和数学基本能力，同时，还包含与数学有关的初步的创造能力。而且随着素质教育的推进，之中创造能力的培养越来越为教育界所重视。3.创始问题情境，培养学生的合作能力培养学生独

7、立思考的习惯，学会数学学习的合作交流，进行自主探索，提高创新思维能力是现代数学教育的主线，因此，教师要结合教学内容积极创始问题情境，从数学思考的角度对某些日常生活，生产活动中出现的问题进行分析研究或对某些数学问题进行深入探讨，培养学生的合作精神.4.创始我能提情境，培养学生的创新能力创新总是在面临问题时产生的，创新始于疑问.课堂教学中教师不只是教材内容的讲授者，还应该成为问题的“制造者”.数学课堂双语教学中，创始高质量的问题情境，启发学生思维，引导学生探究，给学生足够的空间，能使其在自主的解决问题的过程中，进行创

8、新学习，给学生创造出思考的背景和空间，有利于学生主动思考的发挥，达到培养创新能力的目标.5.创始问题情境，培养学生使用数学思维方法解决问题的能力所谓问题解决就是指在有特定的目标而没有达到目标的手段的情境中，运用特定领域的知识和认知策略去实现目标的一种思维活动.或者说，所谓问题解决，就是指:以思考为内涵，以问题目标为定向的心理活动或心理过程.14只要在问题情境中，才能激发起