小学教学新课程背景下的教师感受.doc

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1、小学教学新课程背景下的教师感受小学教学新课程背景下的教师感受新课程对教师的挑战是空前的，作为1名曾的1线教师，当今的教师学校的教师，我用自己的体会来诠释新课程背景下的教师的感受：诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜，不断的诊治反思是现代教育的1种需求，新型的教学理念是众多教师不断研讨实践的结晶。教学工作是学校的中心工作，要提高教学质量，学校必须要加强教学常规管理，主要包括教师的备课、授课、答疑、批改、检测、观议课等。作为1名与时期同步的教师即新课程背景下的教师，首先要把好第1个关口：

2、备课——精细的6环备课。备课是指教师在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的条件，是上好课的基础。古人云：凡事预则立，不预则废。备课要完成的主要任务，我认为有以下3个环节--制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划即编写教案。备课最少要做到以下3步：通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材。其基本要求为以下6环：第1环读新课程标准。作为1名教师要明确新课程标准所论述的教学指点思想、学科性质和地位;明确新课程标准所提出的教学总目标和各年段的具体要求;明确本科教材的内容体系和安排;明确新课程标准所提

3、出的各种教学设计和编写意图。一样是1节课，不同的教师，由于对新课程标准和对教法研读的深浅不同，其效果就不1样。如在2009年中小学教学新秀和教学能手的评选活动中，有这样1个案例：1名教师在讲授8年级物理——串连和并联时，她为了体现串连和并联的电流特点，做了这样1个实验，7名穿红色服装的学生站成1排，当电流通过时，学生就乐，否则就哭，学生即兴表演的非常形象生动，那末学生对这节课就印象深入，教学的效果就好。第2环熟习并研究教材。熟习教材的目的是注意教材的系统性、科学性，最后掌控教材的重点、难点和关键之所在

4、。研究教材的程度不同，课题效果就不同。还是以1个案例为例来讲明：同是7年级的数学课，课题同为5.3《日历中的方程》，4位教师就导课来讲，由于研究教材的程度不同，最后结果就不同。第1位教师用奥运会的时间，唤起学生的记忆，用这类方法导入新课;第2位教师用的是今天上课谁考谁?平时都是老师考你们，今天你们有甚么想法?从而导入新课，既朴实又直接;第3位教师用的是实物——日历，以15为例，考它的上、下、左、右都是甚么数?教师让学生考她，为何能猜出这个数呢?从而导入新课。第4位教师用的是1组数据，学生讨论，探讨数据

5、中的关系，然后学生汇报情况，引出新课——很明显这几位教师深入研究新课程标准，导课既到位又新颖，引发学生的兴趣，课堂效果就好。第3环明确标、斟酌法。教师应根据教材内容，肯定自己学科的单元和章节的教学目标即标，并根据自己的教学特点选择合适于自己的教学方法，努力做到剖析教材透、解析事例实。不同教师应根据自己学生的特点，制定不同的教学方法。如评选优秀课，教师用谁的学生是要抽签的(不用自己的学生)，在这类情况下，教师就应当根据学生的实际情况，用语言的技能来与学生进行心灵的沟通，目的是引发学生的兴趣，很好的来完成

6、这节课。第4环掌控课堂，环环紧扣。教师要上好课，必须掌控好课堂的脉络。研究：怎样温习发问——怎样以旧引新——怎样做演示实验——怎样由例题联系生活——怎样变难为易——怎样组织语言——怎样布局板书——怎样突出重点——怎样突破难点——怎样布置作业。第5环研究对象，因材施教。教师应根据学生的实际特点备课，讲起课来才会有的放矢、恰到好处。如09年评选区新秀、能手时有1节9年数学课——《生日相同的几率》1课时，3位教师上课，由于每位教师所面对的对象不同，采取的教学方法不同，最后的教学效果也不尽相同。最成功的1位教

7、师是带着疑问思考问题、研究对象、因材施教，充分调动学生的思考积极性，创造性的总结出了两个有关几率的公式，使学生做题有据可依，并能应用到实际中去，效果就好。第6环编写教案，开辟创新。教师在编写教案时，1定要注意几点：内容科学、准确、全面，情势规范、公道、清晰，项目齐全，手段现代，反思到位。我喜欢这样1句话：是玫瑰，再培养同样成不了牡丹，而玫瑰与牡丹都有着各自的精彩。这句话就诠释了1个问题，那就是今天我们为何要进行新课改?备好课是上好课的条件之1，做为1名与时俱进的教师，必须要用新型的教学理念武装自己，备

8、出自己独具特点的课，不断的反思与实践，才能不断进步。