教育之路-----无愧我心.doc

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1、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。用心做教育，认真教学生！--------刘丽娜无愧我心2009年2月我从教至今已有五年的时间，从第一次踏上三尺讲台到现在，“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。用心做教育，认真教学生”！这句话就更镌刻在了我的心底，它不断地告诫我，每一步都必须厚重坚实，用自己如火的激情去点亮生命的航灯，给自己的历史谱写一曲无悔的旋律，无愧我心！教师的工作平凡琐碎，朴实无华，但它却承载了一个国家的希望，一份厚重的责任，来不得半点马虎。从教五年我严于律己，恪尽职守，对工作一丝不苟，教学以实

2、为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可同事的认可一、身正为范，乐于奉献作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。从第一脚踩在三尺讲台的那一刻，我就提醒自己的事业是教育，保持高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。二、注重方法，勇于改革。

3、马克思说，人活着是要有点精神追求的，我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入官庄中学的第一天起，我就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在官中的舞台上能有所成就。教育是一门艺术，一腔热血的我经常向老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。参加工作第一年，我担任了九年级化学教学任务。备课时，我注重（1）、钻研教材收集资料。（2）、了解学生实际，选择适当教法。（3）、精讲重点、突破难点。（4）、反馈信息，及时总结。我注意研究和把握中考

4、改革动向，注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，依据新课改的要求，我总结了一套适合初中生的教学方法，即适当放慢教学速度，课堂中我注重学生参与探究，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而通过循循善诱的引导、实验的探索，学生小组之间的合作与交流、学困生的帮扶，达到知识的共享和消化。同时习题训练保证质量，力求少而精，作业中我注意分层布置，学生接受能力较好的，作业相对具有创新提高，中等学生以基础题为主，选作提高题，待转生只做基础题，夯实基础，这一教学方法既大大提高了

5、学生的学习兴趣，学生在轻松的氛围中完成了学习，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。实践证明，这种开放、民主的教学模式是成功的，符合中考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。2010年我所带班级的化学中考成绩在名列全县第一，得到县委、县政府的表彰奖励。2012年我教的化学成

6、绩在中考时取得了全县第二，得到县镇党委、政府及学校的表彰奖励。2013年我所带化学成绩在中考中名列全县第二，同年我还荣获了“县级教学能手”称号，“高效课堂建设”先进个人的荣誉称号。一、以身作则，真情付出在担任教学工作期间，我力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。刘某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师同学的喜欢。但是他的化学成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。我记得上化学课时曾有个学生刘某总是积极地举手回答问题，不论答对答错，我都首先鼓励他的积极性很好，然后再给予答案的纠正，慢慢的他愿意动手

7、操作，向同学请教了，而且他的化学成绩不再是倒数第三了。去年带班主任时有位学生认为自己很笨，本学不好，所以产生了厌学逃学的情绪，中期考试的后他在作业里给我写道：“老师，别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是回家务农”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是我始终认为他的本质还是好的，能不能考进高中，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，我多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心，并借给他一本《方与圆》让他阅读。功夫不负有心人，

8、王某某最后以骄人的成绩考进了三原县南郊中学，面对这些事情，我总是告诉自己：“我是他们的老师，我要对我的每一个学生负责”。今年的学生中有位学生很调皮，上课好动，不注意听讲，我就把他叫到房间从生活方面问起，谈到他的理想，当我问“你打算怎么实现呢？”他低着头说不回答，我并没有责怪他