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时间:2020-07-16
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1、学校班级7.1节次学科生物授课老师课型实验听课人教学内容及教学过程:实验名称:馒头在口腔中的变化课前准备:【实验器材】馒头、唾液、碘液、试管、玻璃管等馒头在口腔中的变化 教学程序 一、老师讲解实验步骤,学生在老师的指导下一步步开始实验: 教师让学生自己选取材料分工进行实验(在学生选取材料里,教师事先已安排了2个陷讲:有开水、冷水、37 ℃的温水、大小不一的试管) 教师观察学生进行实验:(全班分为11个探究小组) l)有6个小组参考书上的实验设计,用了3支试管分别放入: A试管:切碎的馒头、唾液、玻棒进行搅拌 B试管:切碎的馒头、清水、玻棒进行搅拌
2、C试管:没有切碎的馒头、唾液 A、B、C 3支试管放入 37 ℃水浴中加热 10 min,滴加碘液,摇匀观察 2)有2小组在书本的基础上,有所创新,(除了设置A、B、C试管外)还增加了: D管:与A试管一样,但放入了100 ℃的水浴中加热,旨在探究在高温下唾液是否会产生作用? 3)有1个组的学生进行了有创意的实验设计:他们将2块馒头分别放入2个学生的口腔中,一个在口腔里含着,另一个在口腔里用牙齿咀嚼、舌头搅拌;再取一个试管模仿B试管放入切碎的馒头、清水、玻棒进行搅拌、33 ℃水浴中加热。10 min后取出滴加碘液,摇匀观察二、学生观察实验现象,撰写实验
3、报告三、老师小结反思与建议教师演示动作规范。注重了关键点的提示和引起学生观察的兴趣。教师采用分步做实验的方法,让学生跟着教师完成实验,这样实验完成率高,且结果准确,同时让学生潜移默化的掌握实验操作过程。注意学生实验时的课堂组织。注意后进生的指导。总评:整个实验教学完成了任务目标,让学生在实验中观察到了明显的实验现象,在老师的指导下得出了实验结论。评价等级:A 2015.10实验教学听课记录
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