奥林匹克颂教案.doc

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1、奥林匹克颂教案【篇一：3奥林匹克号角音乐教案】筵宾中学__八_年级__下_学期_音乐__学科教学设计主备人：王彩虹使用人：王彩虹使用时间：2016年3月14号总编号：0312二、欣赏作品们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？（二）听赏音乐★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》（4分20秒）1、同学们，欣赏完这首管弦乐管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。

2、——接下来我们1、分段欣赏2、作者简曲，你们都感受到了些什么？（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（2）师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：学生回答问题1：乐器：（小号军鼓）速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地33、听赏第一主题a4、分段欣★出示图片作背景以及作者：★出示图片——作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。2、分段欣赏★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》（1）听赏第一主题a——出示图片——问；这段旋律的速度？力度？情绪？（2）听赏第二主题b——出示图片——这

3、段旋律的速度与第一主—激昂地生答问题2：速度：慢a段音乐前面是短小的引子，引子之后——再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：★出示图片——作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。节奏：舒缓、深情委婉铜管乐器奏出乐器：弦乐了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了b段。4赏ab两段音乐主题主奏乐器是什么？，上形成了鲜明的对比。交替出现，采用复（3）听赏第三主题c——出示先是弦乐奏出的一段调的形式进行组合图片深情的主题；铜管乐器主题a经过几次调——问；这段旋律又与第一、的进入使音乐进一

4、步性上的转换，力度二主题在性格上有什么不同？的变化与发展；比前面有所增强；重复之后，音乐进入了仿佛世人在期待着（4）总结曲式结构：（a+b+c+ab）再现部的准备阶段。奥运英雄的诞生。——出示图片最后在几个高亢——这首乐曲为复三部曲式结的长音中结束乐再次聆听主题构，调性为大调。曲。二，开始处的乐a段——器是小军鼓音色，演奏的很弱，前面是短小的引子，引子之很密。之后主要后——是用弦乐乐器演铜管乐器奏出了号角性的奏，不同于之前主要是使用铜管主题—强劲有力、雄壮嘹题有何不同？节奏有何变化？生答：性格：与a段在5【篇二：生命之杯教案】课型：欣赏课年级：

5、八年级【课题】生命之杯【教学目标】1、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐，体会歌曲的风格与特点。2、欣赏《生命之杯》、《奥林匹克颂》、以及管弦乐《奥林匹克号角》，探索奥运音乐的情感和文化。【教学重点】学会唱《我们是冠军》的主题音乐【教学难点】了解并掌握、能清楚的分辨作品的背景和意义【知识铺垫】欣赏足球赛视频片段【教材解读】一、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐1、简单介绍《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲中译又为《球迷之歌》。在拉丁文中“ole”有“加油！加油！胜利”的意思。如果

6、直译应为“加油！加油！我们是冠军”。2、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐讨论：歌曲有什么样的特点？-----唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与；-----器乐部分：煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动所需要的功能性特点。跟音乐学唱主题部分-----找出难点、易错点，并尝试用击掌的方式打鼓点节奏，即师：（拍手）生：（拍手）3、了解《我们是冠军》的音乐背景《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成

7、为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。关于歌曲的创作背景，目前有多种说法：有认为它是20世纪70年代英国的摇滚乐队“皇后”乐队创作并演唱的；也有认为该曲是1990年第14届足球世界杯意大利球迷们首唱的；还有认为该曲首唱于1994年在美国举办的足球世界杯比赛。但三种说法各有千秋，因此专家认为《我们是冠军》应该是一首专门为足球赛事创作的歌曲。二、欣赏《生命之杯》1、聆听《生命之杯》，体会歌曲。讨论：⑴歌曲的情绪是怎样的？⑵歌曲中你都听到了哪些声音？它们有什么特点？---------情绪

8、：节奏强烈，热情奔放，富有感染力---------人声——领众和，力度渐强，富有感染力鼓声——节奏强烈、热情奔放号声——声音高亢激烈2、欣赏《生命之杯