2017济宁教师招聘考试教育基础知识部分真题及答案解析.doc

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1、2017年济宁教师招聘考试教育基础知识部分真题及答案解析　　23.按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的()。　　A.自主性B.勤奋感C.主动性D.自我同一性　　23.【答案】D.解析：埃里克森将人的社会化进程分为了八个阶段，其中在12~18岁中学这一阶段，儿童面对的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突　　24.教学要着眼于促进学生的—般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()。　　A.阶段性和顺序性B.个别差异性　　C.稳定性和可变性D.整体性　　24.【答案】D。学生是一个发展中的整体，促进学生发

2、展时应综合考虑各方面的影响，并将各种因素进行整合。　　25.我国目前强调“大众创业、万众创新”，从心里学的角度来看，创业和创新所需的创造性思维的核心是()　　A.类比思维B.抽象思维C.辐合思维D.发散思维　　25.【答案】D.解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。　　26.在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。　　A.师范教育B.入职教育C.自我教育D.在职培训　　26.【答案】C.解析：“生存关注”阶段的教师是教师职业生涯发展的关键期，他们面临多方面的挑战。从教师自我专业发展入手，通过分析

3、“生存关注”阶段教师的专业发展特征及其在此阶段遇到的问题，探索教师自我专业发展的有效途径，进一步促进教师专业的发展与成长。因此发展主要途径应为自我教育。　　27、小学生从入学开始坚持用田字格本写字，到三年级的时候，基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字，一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论，这时小学生写字技能达到了()。　　A.模仿阶段B.整合阶段C.熟练阶段D.内化阶段　　【答案】B。解析：操作整合是指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练是指操作技能掌握的高级阶段

4、，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。题干中小学生在田字格中写字已比较合理，各动作已经相互结合，但离开就写字就会失调，并没有达到自动完善的程度，所以是操作整合阶段。　　28.为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境。着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于()。　　A.支架式教学B.抛锚式教学C.随机通达教学D.启发式教学　　【答

5、案】C。解析：随机通达教学斯皮罗(Spiro)等人认为，为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境，分别着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。而且他们为了避免教师简单抽象地陈述概念的—般运用，主张要运用不同的变式并与一定的情境结合起来，多角度、多方式地体现同一原理的不同运用形式，这就是所谓的随机通达教学。显然，多种方式表征教学内容的结果，绝不仅仅是对同一知识内容的简单重复和巩固，而是更加有利于学习者形成背景性

6、经验，形成对概念的多角度理解，让学习者牢固地掌握所学的内容。　　29.心理学研究发现，个体的身体或心理的某一方面技能和能力有一个最适宜形成的时期，即发展关键期，发展关键期表明个体的发展具有()。　　A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性　　【答案】C.　　30.假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高?”的问题，但却无法回答诸如“若A>B.B>C.A与C啊个大?”的问题.则按照皮亚杰的认知发展理论，该学生处于()。　　A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段　　31.在实际教学中，教师要经常让学生获得成功感，避免失

7、败感，否则，按照班杜拉的理论，就会降低学生的()。　　A.自我准备感B.自我效能感C.自我期待感D.自我价值感　　【答案】B　　32.当学生掌握了单词bone(骨头)和fish(鱼)后，再学习fishbone(鱼刺)时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于()。　　A.水平迁移B.普遍迁移C.特殊迁移D.垂直迁移　　【答案】C。解析：特殊迁移，也称“具体迁移”，指一种具体的学习内容或者情景到另外一个全新的学习内容或情境.如学完木再学森。　　3