冬季广播体操比赛主持词.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。冬季广播体操比赛主持词篇一:广播体操比赛主持词及活动流程广播操比赛主持词及活动流程尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!为提高广播操质量,全面发展同学们的身体素质,培养大家坚强的意志和集体主义精神。今天,我们将在这里举行广播操比赛。广播体操《七彩阳光》音乐旋律优美,节奏清晰明快,反映小学生热情欢快、积极进取的精神面貌。武术健身操《旭日东升》动作舒展大方,简洁明快,规范整齐,力度感强,让我们共同预祝本次比赛圆满成功!此次比赛分为

2、低年级组、中年级组、高年级组进行。(今天前来参加我们广播操比赛担任评委的有:胡校长、潘书记、饶老师、徐老师、桂老师、张老师。请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来!)接下来请胡校长宣布比赛开始。首先进入比赛场地的是低年级组(1)班(2)班、(1)班(2)班,请中年级组作好准备。(低年级组比赛)请评委亮分:1号评委分,2号评委分,3号评委分,4号评委分,5号评委分,6号评委分。低年级组一(1)班最后得分。一(2)班最后得分。二(1)班最后得分。二(2)班最后得分9此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共

3、分享,我们负责传递知识。。接下来进场的是中年级组,请高年级组做好准备。(中年级组比赛)请评委亮分:1号评委分,2号评委分,3号评委分,4号评委分,5号评委分,6号评委分。中年级组三(1)班最后得分。三(2)班最后得分。四(1)班最后得分。四(2)班最后得分。最后进场的是高年级组。请评委亮分:1号评委分,2号评委分,3号评委分,4号评委分,5号评委分,6号评委分。高年级组五(1)班最后得分。五(2)班最后得分。六(1)班最后得分。六(2)班最后得分。我宣布下比赛结果。获得第一名的是:年级班。获得第二名的是:年级班。

4、获得第三名的是:年级班。请以上获奖班级代表上主席台领取奖状和奖品。(放《运动员进行曲》)经过几个小时的角逐,鱼塘小学广播操比赛就要圆满结束了,让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。(鼓掌)9此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。此刻将成为广播操比赛的一个终点,此刻又将成为我们新的学习的起点。让我们养成自觉锻炼的习惯,提高素质,爱国爱校。让我们努力工作,顽强拼搏,用辛勤的汗水,共创鱼塘小学更加辉煌灿烂的明天!比赛到此结束,请各班按秩序退场!鱼小大队部2014年11月5日篇二

5、:广播体操比赛主持词东街小学队列队形及广播体操比赛主持词男:尊敬的各位领导女:亲爱的老师、同学们合:大家下午好!男:今天,我们全体师生满怀着喜悦的心情,女:以精神饱满的姿态,齐聚美丽的校园,合:共同迎来了我们期待已久的队列队形广播体操比赛。男:这次比赛不仅是对同学们做操水平的一次检阅,也给同学们提供了一个展示风采的平台,女:更是对全体师生竞争意识,团队精神,顽强拼搏精神的大检阅,男:希望同学们能本着“我运动,我健康;我运动,我快乐”的理念,在这次比赛中团结协作,顽强拼搏,胜不骄,败不馁。女:赛出风格,赛出水平,赛

6、出友谊。让我们全面展现当代小学生蓬勃向上的时代风采和精神风貌。男:下面,我非常荣幸地向大家介绍出席本次广播操比赛的评委老师:闫荣加红霞郑福荣李亚菊郑李慧杨瑞荣9此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。刘慧女:接下来有请李校长宣读比赛评分办法:1、本次比赛分队列队形、广播操两个内容,其中队列队形占40分,广播操占60分。2、评分采取百分制,有小数保留一位小数。核分时,去掉一个最高分和一个最低分,然后再求总分,即为最终得分。3、整场比赛结束后,按照比赛成绩由高到低依次宣布得分

7、情况。合:现在,我宣布东街小学2015年队列队形广播体操比赛现在开始!串词1、男:首先,有请三年级一班的同学出场比赛,女:看,三年级一班的同学们个个气宇轩昂、精神饱满,让我们用热烈的掌声欢迎他们。男:三年级二班请准备。2、女:现在进入场地的是三年级二班的同学们,男:这是一个朝气蓬勃、团结友爱的集体,让我们用热烈的掌声预祝他们取得优异的成绩。女:三年级三班请准备。3、男:马上要表演的是三年级三班的同学们,女:这是一个上下一心、充满凝聚力的集体。让我们为他们加油,为他们祝福。请送给他们热烈的掌声。男:三年级四班请准备

8、。9此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。4、女:下面要进入场地的是三年级四班的同学们,男:瞧他们个个精神抖擞、英姿飒爽。充满自信充满活力的他们定能赛出水平、赛出风格。女:四班请准备。1、男:下面,有请四年级四班的同学出场比赛,女:看,四年级四班的同学们个个气宇轩昂、精神饱满,让我们用热烈的掌声欢迎他们。男:四年级三班请准备。2

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