英语教学教师的语言艺术.doc

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1、英语教学中教师的语言艺术镇江市索普实验学校：徐红邮编：212000【摘要】教学是一门综合艺术，这门艺术主要以教师的语言为媒介。教师的教学语言是自身整体素质的外在表现，是实现教学功能的渠道之一，是决定学生学习效果高低的重要因素。一名优秀教师的语言能使该学科的所有优点得以充分展示，而一名不善表达教师的语言会导致索然无味的结果。【关键词】有声语言教学语言无声语言教学体态语言众所周知，电脑的软件，林林种种，服务于电脑的硬件，让电脑大有作为。也许英语教师的语言如同电脑的软件，学生凭借此桥梁，走向英语知识的王国。在我看来，英语教师的语言

2、简单地就分为有声和无声两种。有声主要体现为教师的教学语言，无声则是教师的教态和体态语言。有声语言一．教学语言的定义教学语言（Englishteachertalk）是教师在进行课堂教学时使用的语言。一个教师课堂语言的质量实际上在一定意义上就是教师基本素质的缩影（束定芳，庄智象，1999：170）。英语教学语言是教师用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，一般来说，英语学习者不但要关心教师在说什么和教师传达了什么信息，还要关心教师是怎么说的？即：既要领略言语的内容，还得体会语言的形式。英语教学语言大体上有1）课堂用语2）讲授用语

3、3）师生交流用语4）教师反馈用语。二．教学语言的分类1）课堂用语英语课堂用语与英语教学语言是两个不同的概念。课堂用语是组织课堂教学各个环节的特定用语，它往往有固定的句式。我们熟悉的：Classbegins!Classisover!Openyourbooksatpage15.Iwouldlikeyoutowritethisdown.DoyouwanttoanswerQuestion6?Let’sstartnow.Tryitagain,Tom.Canyousayitagain?Doyoumindrepeatingwhatyous

4、aid?。。。。。。2）讲授用语讲授用语是教师在讲解词汇、句法结构、语篇等时所用的语言。如：See/look/watch‘Seemeanstobeawareofobjectsbyusingtheeyes.Youcanseesomethingevenwhenyouarenotpayingattention.Itjusttoyoueyes.‘Look’meanstdirectyoureyestowardssomething.Whenyoulookatsomething,youconcentrateandpayattentiont

5、othatthing.‘Watch’issimilarto‘look’.Itmeanstolookatsomethingcloselyforatimetoseewhathappens.Youwatchsomethingthatischanging,movingordeveloping.。。。。。。3）师生交流用语Allright!Exactlyright!/Righton！Couldn’thavedoneitbettermyself!Goodforyou!/Goodthinking!Keepitup！Iknewyoucoul

6、ddoit!I’mveryproudofyou!Nothingcanstopyounow!Youaregettingbettereveryday!你每天都在进步！Youmusthavebeenpractising!你肯定一直在用功！。。。。。。4）教师反馈用语Iamgoingthroughtheanswers.Ifyouhaveanyquestions,pleaseletmeknow.Whydoesthatmakesense?Howdoesthatsound?Whatmakesyouthinkthat…?。。。。。。三．教学

7、语言的运用特色1)循序渐进易接受学生学习英语的四项基本技能（听、说、读、写）是不断积累和发展进步的。一旦教学语言超出学生的接受水平就失去了其教学的意义。因而，英语教师在课堂教学交流时，应当采用简单、明了和易懂的教学用语。记住，教师的教学语言要遵循既符合学生的实际需要，又略高于学生现有水平的可接受性原则。2)简明扼要易理解在课堂上英语教师应对所使用的语言进行加工和简化，用最经济的信息来表达说话的意图。假如教师的语言冗余信息过大，学生接受就有困难。此时，教师可自觉运用一些语言简化技巧。在此，介绍一种CCQs(ConceptChe

8、chingQuestions)法。请看这个复杂的指令语：“Whydon’tyouputyourbooksawayandjustlistenforafewminutestothelittleconversationonthistapethathassomeniceexamplesofpres