做纸桥的作文800.doc

《做纸桥的作文800.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。做纸桥的作文800篇一：纸桥[纸桥]纸桥正文：纸桥纸桥四川省德阳市四川省德阳外国语小学三年级六班汪继尧今天下午，爸爸给我提了一个问题：“一张纸放在碗口上，用什么办法才能让它承受住装水的玻璃杯？”我大吃一惊：“不可能吧！爸爸，你想想纸有多么轻，多么薄，可玻璃杯又有多么重，更别说再装水了，纸桥。”“有可能！”爸爸笑笑说，”你想一想吧，再动手试一试。”听了爸爸的话，我突然想起爸爸以前说过，修建桥梁时桥上要使用许多梁，还有《我们爱科学》也曾提到过这样的问题。于是，我一边

2、回忆一边做起实验来，小学三年级作文《纸桥》。◆分享好文◆首先，我拿来一张纸，折叠纸张，形成褶皱。接着，把折好的纸放在碗口上。最后，把装好水的杯子放在纸上。这么一试，哇！奇迹出现了！纸真的托起了装水的杯子！爸爸问：“想知道原因吗？”“我非常想知道！”我急切地说。爸爸见我那么想知道，就告诉我说：“因为每一个褶皱都形成了上下两条边和一个纸面，上下两条边都受到了压力和拉力，一个褶皱的纸面就是一条纸梁，一张纸被折成了很多褶皱，就形成了很多纸梁，它的承受力就变得很大了。”爸爸又说：“不单是建桥采用了这种方法，而且在修建电影院、大厂房等顶棚也根据这种原理采

3、用了一些钢桥使房顶轻巧，既节省了材料，又很安全牢固不会掉下来。”8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。听了爸爸的话，我知道了科学在我们的生活中真的有很大用处。我要学好科学，长大以后当一名科学家，报效祖国，造福全人类。投稿:2005-11-2911:59:27篇二：搭纸桥搭纸桥活动目标：1．初步了解与桥相关的知识，了解“跨度”、“承重”、“桥面剖面形状”等概念。2．提高学生动手能力，手脑结合，通过改变桥面剖面形状尝试提高纸桥承重能力。3.鼓励学生不怕失败，勇于尝试。4．以“搭纸桥”活动为载体，对学生

4、进行结构力学方面的启蒙教育，即让学生通过动手实践，发现“改变材料的剖面形状会使材料的物理强度发生变化”这一现象，引导学生发现并理解其在日常生活中的有效运用。活动准备：ppt活动过程：一、课题导入8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、谈话导入：大家知道桥在我们生活中随处可见，那同学们，你们都见过哪些桥呢？（出示桥的图片，出示一系列古今名桥等）并请同学们注意桥的结构建造材料。2、交流：你知道哪些材料可以用来造桥？3、质疑，设置悬念：你见过纸做的桥吗？今天，我们就一起来用纸造桥（板书课题）二、提出任

5、务1、教师先来搭一座纸桥。拿两个粉笔盒当作桥墩（板书：桥墩），两个桥墩之间的距离叫作跨度（板书：跨度），这是指桥墩相对一侧的距离（演示指出）。好了，现在桥墩做好了，我们把跨度定在15厘米，请一位同学上来帮老师测量。今天，我搭桥用的材料是一张白色的卡纸，用它做桥面（板书：桥面）。看，桥造好了，这桥怎么样？2、学生交流。3、在桥上放书测测这座桥到底结不结实？（把一本书放到桥面上，桥面瞬即塌陷。）哈！原来这是一项“劣质工程”。它能承受的重量太小了，这就是“承重”的太小！（板书：承重）。4、交流什么是承重：它通常是指桥面能够承受的最大重量。8此资料由

6、网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课件出示：重庆有一条大江叫“綦江”，原来江面上横跨一座大桥叫“虹桥”，几年前的一天，当人们正常行走在桥上的时候，突然！“轰”的一声，桥塌了！很多鲜活的生命瞬间消逝！这是“豆腐渣工程”，它的“承重”不合标准！这样的桥我们不能造，今天我们要做造纸桥的优秀工程师，动脑动手造出承重能力强的纸桥。（出示制作要求）5、搭纸桥比赛规则1.跨度：15厘米；2.桥面宽度：不大于10厘米；3.桥面使用材料：一张白卡纸，可以对它进行任意的折、剪、裁、粘、贴，努力充分利用材料；师：桥墩的跨度是

7、15厘米，每造一座桥你只能用一张白纸，这些是我们的规定。这张白纸你可以折、裁、剪、粘、贴，甚至连剪裁下来的边角料也可以用上，这就叫充分利用！可以使用辅助材料双面胶或透明胶，我们要比比谁造的桥承重更大？三、过程指导（1）.自由尝试※学生活动一：学生分组进行尝试。（大部分采用了单层或双层平板桥结构，也有采用了拱桥结构，但初次尝试，大部分学生的作品承重太小，失败者居多）。※集体交流：在刚才的自由尝试中，你成功了吗？你碰到了什么困难？你有解决问题的想法吗？来和大家交流一下吧。※学生活动二：8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分

8、享，我们负责传递知识。学生分组合作，进行第二轮制作。※集体交流二：展示学生作品，进行点评。小结：大家有没有从中获得一些启示呢？（2）深度探索让学生按自己改进后的想法