最新小学语文期末考试质量分析.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。最新小学语文期末考试质量分析篇一：四年级语文期末质量分析国荣九校2014-2015第一学期小学四年级语文上册期末质量分析教师：付玉露本学期，我接了本校四年级的语文教学工作。一学期过去了学生基本上适应了我的教学方式，本班大部分学生语文基础较好，但我发现学生的学习积极性不高。由于本套试题中含有以前的阅读原题，这次期末考试成绩也比较理想。在此对考试成绩进行分析，以利于今后的教学，现将期末考试质量分析如下：一、考试基本情况参考人数69人（其中2人为智障，不参与期末考核

2、），总得分4837分，平均得分72.19分，及格57人，及格率约为85%,优生人数36，优生率约为52%。二、试卷分析本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练基础知识、阅读、作文，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试卷满分100分，其中语基部分及阅读共70分，作文30分。三、存在的主要问题8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，对要背诵的部分学生不能准确记忆。2、

3、阅读积累方面，学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3、学习习惯不好，本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏；写字不注意笔顺，不规范，潦草，不清晰；答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象，还有的理解不了题意。四、今后教学的几点措施1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义

4、考察学生，了多样的题型：形近字、多音字、近反义词检查学生的知识与能力。在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。2、教学中注重学生阅读能力的培养，从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3、家校结合，通过家长会向家长汇报学生在的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表

5、扬，以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。总之：教学质量是学校的生命线，是的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题。2015年1月8日篇二：2016年二年级语文下册期末考试质量分析2016年春二年级语文下册期末考试质量分析东坡小学邓春霞一、试卷分析这次小学语文二年级期中试卷共五大题，总分为100分。第一题识字写字园地，第二题积累运用园地，第三题请你按课文填空，第四题阅读园地，第五题写话园地。体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。难易程度中等。二

6、、成绩分析全班总人数24人，有24人参加考试，平均分91分，及格率为100%，优秀率为95.8%。总体情况还算乐观。三、答题得失及原因8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、第一题听写，连线组词，看拼音写词语，写出月、木字旁的字各4个字，查字典生，完成得比较好。少数同学错在第7小题，“名胜古迹”的“胜”的意思，选错胜利，不理解词语的意思。这一大题属于基础性的知识，学生掌握得较好。2、第二题是学生平时词语及句型的积累运用，有部分是属于语文园地中“读读背背”板块的内容，平时教学中就要求学生将这些积

7、累下来，完成得较好。错得较多的是第9小题用“骄傲”造句，因为不理解骄傲的意思，所以早造的句子不对。3、第三题是背诵课文，学生比较容易完成。只有少数学生写错字。4、第四题阅读园地，有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练，课外阅读的数自然段、根据课文内容填空、照样子写词语学生都比较容易完成。5、第五题写话园地。平时已经多次练习过，完成得较好。四、改进措施：1.继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。2.严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好

8、习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4．立足于课堂，培养阅读能力。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。5.继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外