送东阳马生序经典习题精选(附答案).doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。送东阳马生序经典习题精选(附答案)篇一：《送东阳马生序》70练(附答案)《送东阳马生序》70练1、解释下列加点的词。（3分）（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）以．是人多以书假．余（）（4）俟．其欣悦（）（5）腰．白玉之环（）（6）无从致．书以观（）（7）以．衾拥覆，久而乃和（）（8）录毕，走．送之．()（9）寓．逆旅主人()（10）援疑质．理()（11）弗之怠．（）（12）未尝稍降辞色．()（13）右备容臭．．（）（14）又患

2、．无硕师名人与游（）（15）余幼时即嗜．学（）2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（3）既加冠，益慕圣、贤之道。（4）故余虽愚，卒获有所闻。（5）盖余之勤且艰若此。（6）至舍，四支僵劲不能动。（7）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（8）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（9）俟其欣悦。则又请焉。（10）手指不可屈伸，弗之怠。32此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（11）门人弟子

3、填其室，未尝稍降辞色（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。（13）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（14）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（15）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。3、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）答：。4、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：。5．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：7．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法：8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、

4、求师勤学的原因?(3分)9．联系实际，谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”的感受或体会。10．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人11．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者32此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的精神追求。12．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分)13、下列各组句子中加

5、点虚词的意义、用法相同的一项是()(2分)A．每假借于．藏书之家战于．长勺B．当余之．从师也予独爱莲之．出淤泥而不染C．足肤皲裂而．不知气可以养而．致D．以．衾拥覆虽乘奔御风不以．疾也14、课文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中”求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分)15、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分)16．课文第一段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?(2分)答：__________________________________________________________

6、_____17、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。（2分）A、每假借于藏书之．家（的）B、弗之．怠（指代抄书）C、走送之．（指代藏书之家）D、益慕圣贤之．道（的）18、读了本文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）19、下列句子朗读节奏有错误．．．的一项是：（）（2分）A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.又患/无硕师/名人与游D.不知/口体之奉/不若人也32此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。20.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、

7、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?答：21．下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分)1A．无从致．书以观专心致．志B．益．慕圣贤之道精益．求精c．又患．无硕师名人与游患．得患失D．未尝稍降辞．色义正辞．严22．人们为什么“多以书假余”?(2分)答：23．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)；(2)；(3)（3分）24．下列句中加点的“大”字与“天大．寒”中的“大”字意思不同的一项是（）A．自以为大．有所益B．大．声如雷霆C．大．为震惊D．见渔人，乃大．惊25．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项

8、是（2分）A手自笔录,计日．以还B色愈恭，礼愈至．而乡邻之生日．蹙后狼止而前狼又至．C同舍生皆被．绮绣D不知口体之奉．不若人也将军身被．坚执锐奉．命于危难之间26．与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是（2分）A．以．衾拥覆B．不以．物喜，不以．