论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录篇一：论语八则教学设计《论语八则》《论语》主要是记录孔子言行的一部书，是有关儒家思想的最重要的著作。本文节选的这八则语录主要讲的是学习的方法和态度。这一课中所蕴含的注重实践、注重交流、注重思考、注重诚实、注重情趣等思想，对于七年级的学生来说，是非常有意义而又很生动的一堂教育课。七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺。１、熟练背诵并正确翻译这篇课文。２、理解课文思想，对照反省

2、自己。３、积累文言词汇。：文言字词的解释和句子的大致意思。：每条语录的深刻含义。一、导入新课16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天

3、，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。二、朗读课文1、孔子及《论语》资料强调识记：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。2、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。3、全班齐读：感知课文。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。4、正音、正字。三、理解课文１、理解重点词语：⑴教师导学：16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词

4、汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。⑵自主、合作、探究：先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。教师指导学生根据句子理解词义，根据词

5、义理解句子。教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。２、理解课文：教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：⑴人不知而不愠，不亦君子乎？⑵吾日三省吾身。⑶传不习乎？⑷学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎！16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。三、概

6、括思想指导学生将课文有关归纳到如下几点：１、学习方法。２、学习态度。３、思想修养。归纳成语、格言：提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人。四、学习体验１、学了这篇课文，你认为哪些使你收获最大？谈谈感想。２、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？３、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。五、教师小结《论语》的思想博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部

7、分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。六、作业１、完成《基础训练》对应课时七、板书设计16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。论语孔子学习方法学习态度思想修养八、教学反思篇二：3.《论语八则》鄂教版七年级《八则》二.三维目标：1.了解孔子及《论语》等有关的语文知识。2.理解每一则语录的意思，并能联系自己的学习实践，获得独到的感受。3.掌握“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等

8、实词的意义。4.学习分类整理笔记的方法