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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。岑参《碛中作(走马西来欲到天)》阅读答案篇一:六年级诗八首(鄂教版)舟过安仁南宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。版本一碛中作唐岑参走马西来欲到天,辞家见月两回圆。今夜不知何处宿,平沙万里绝人烟。版本二碛中作走马西来欲到天,辞家见月两回圆。今夜不知何处宿,平沙莽莽绝人烟。[2]秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,14此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递
2、知识。南望王师又一年。暮江吟①[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。江村即事⑴是唐代司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。题画兰(清)郑燮(xiè)郑板桥身在千山顶上头,突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹,来不相知去不留。篇二:六上语文课后六上语文课后答案14此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。1、少年旅行队一、”少年旅行队”有什么含义?他们”在生活的海洋探
3、索,在知识的海洋琛索”有哪些收获?答:”少年旅行队”是指由少年组成的探索自然,到生活中去旅行的队伍。少年旅行队收获的不仅有快乐,哲理,理想,知识,更有镇静的品格,开阔的胸怀,热情澎湃的气质,永远进取的精神等。二、仔细阅读下面几句话,体会句子表达的思想感情。大山他使我坚强,镇定,让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔,热情汹涌。所有的河流时我灵巧活泼,永远前进??答:表达了作者对亲历的大山,大海,河流的赞美和讴歌,同时也饱含了对大自然的敬仰和深切的热爱之情。三、课文每一个部分都有一个小标题,仔细体会它们的作用。答:小标题使文章要点清晰,层次分
4、明,每个小标题都要很强的概括力,突出了各部分的核心内容和丰富意蕴。这五个小标题既是旅行的经历,也是文章的思路,抒情的脉络。四、读下面一段话,想想第一个问句和后面三个问句的关系,再仿照着写段话。14此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。答:这一段人用一组问句,写出了出发前的准备,第一个问句和后三个问句之间是总分关系,点名了出发前要做好带昆虫网,带标本箱,带笔记本的准备。2、跟祖父学诗一、“我”是怎样跟祖父学诗的?“我”在学诗的过程中有什么特别的感受?答:“我”跟祖父学诗,先是不知道意思跟着念,后来是在祖父
5、讲了意思以后念。“我”在学诗时的特别感受是:觉得是念起来好听,自己念诗开心。二、联系上下文,说说“房盖被你抬走了”是什么意思。答:夸张的说“我”童年时年时的声音特别大,似乎要掀翻屋顶,在轻松幽默的话语中体现着祖父的宽容和疼爱。3.夏午一.读了课文,你印象最深的画面是什么?说说你的感受.答:我印象最深的画面是”蔬菜图”.新鲜的蔬菜,在作者的笔下生机盎然,活泼有趣,他们在菜园子里自由自在地生长着,快乐的模样让小作者多么享受.”笑呵呵”尽管是描写大南瓜在享受园中的宁静,却让我们看到的是”我”在后花园里享受自然的快乐.二.读一读,体会表达的思想感情.14
6、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小时候的夏日中午,总是这样过去,我从不厌倦那充满着生命快乐的花园.花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里.答:从这两句中可以体会到充满生机的大自然给作者的童年带来的欢乐及作者热爱大自然,热爱生命的情感.三.课文的语言很优美.把你喜欢的句子找出来读一读,抄一抄.1、五颜六色的野花,红的,白的,粉的,蓝的,紫的,还有一半分一半白,一半蓝一半红的.你简直数不清它们有多少种颜色!这些花在微风中摇动着,带着孩子似的娇羞.2、花园的左边是菜园,种着刚从泥土钻出来的小
7、葱,和被一个无形的嘴吹的越来越肥胖的茄子.可爱的大南瓜,笑呵呵地躺在地上,享受着园中这一片宁静.3、看!后花园真是色彩丰富!4、现在,在这炎热的小岛上,我仍旧喜爱夏日的中午,我仍旧逃避午睡,因为牵挂着窗外那一大片绿色的稻田.风从海上缓缓地吹来,吹过院中大叶子的树木,发出14此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。潮水一般的声音.只有在炎热的夏日中午,才会有这样带着凉爽的声音!5、花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。6、我逃避午睡,因为我爱这世界。古诗舟过安仁舟过安仁(宋)杨万里一叶渔船两小
8、童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。一、诗意。两个小孩虽然坐在船上,却没有划船,竹篙收起来了,船桨也停在那里。哦,怪不得