说说我的教育故事.doc

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1、说说我的教育故事景山实验学校严江红一、一切从爱开始　　有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于一二年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年龄；正是他们对世界充满好奇的年龄；正是他们好动、好玩的年龄。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地

2、关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………在民办学校就读的孩子都是家庭条件较一般的学生，他们更需要教师的关怀，虽然我们老师工作很辛苦，但只要我们看到学生一本本书写工整的作业；一张张满分试卷；我们的心中再苦再累感觉也值得了。二、细心工作，唤醒冷漠的心灵　　许多人都听说过这样一句话,班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的

3、事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。除了要管校内，还要管校外。经常会有家长告诉你：“孩子早上不爱起床，穿衣服太慢，自己不敢睡，晚上爱在家看电视，你跟他谈谈。”因此，要求班主任还应有一颗纤细如发的细心。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。记得还是08年的一

4、界新入学的一年级新生中,有位女同学，我发现她整天上课都睡觉，作业从来就不完成，衣服总是穿不整齐.是什么原因呢?于是我很快和家长取得联系,原来孩子父母离异，跟随爷爷生活，她爷爷是修理单车的，很晚才能休息。我一方面做家长的工作,另一方面,在学习上、生活上给她更多的关爱。在学习钟表的过程中，她不会认半时。我就利用中午的时间，和她一边拨，一边认。孩子学会了，脸上露出了笑容。她生病了，我每天都打电话询问病情如何？嘱咐她要坚强，按时吃药。细心的浇灌使这棵幼苗茁壮成长。后来，她慢慢变了，上课能大声回答问题了，作业也能交了，不但积极乐观，还知道

5、关心班级了。每次下课总爱帮老师擦黑板。她爷爷欣慰地说：“我怎么也没想到，她会有这么大的变化。”随后,学校接到”南粤会亲”的活动,我第一个想到了她,于是帮她办理了申请手续,很快她就得到了热心人士的捐助,当她爷爷收到第一笔捐款时,热泪盈眶,激动的对我说:严老师,你比她亲妈妈对她还好,她以后永远在景山读书.三.滴水穿石，永不放弃　　俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。我想每位班主任都会有这样一种感受,就是班里都会有一两个很特别的孩子,与整个班级不协

6、调,但我总结,往往是:优生怕批评,差生怕表扬,我曾带过一个班,班里的有一个男孩是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边看着，他就一个字也不写，要么就是抄别人的作业，中午从来就不午休。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种

7、刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……作为一名教师，还有什么比看到孩子进步更高兴的事呢。　八年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。试想，每个班主任多了3心去面对工作、面对学生，我想就一定会换来桃李满天下的喜悦。让我们一起用绵绵不断的真诚的爱去滋润我们所耕耘的一片沃土,永远奉献自己的爱,因为我们都有与斯霞,魏书生一样的名字,我们是全天下

8、最光荣的教师!